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探究和发现是学生重要的数学学习方式,但是在实际教学中我们会遇到一些不适合探究的内容,会遇到一些探究绕不开的“弯子”,面对这样的情况,我们应摒弃“传授就是填鸭式教学”的观念,灵活机动地制定教学策略,以提升学生的课堂学习效率.
辩证看待“给予”,提升课堂教学效率
【摘 要】
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探究和发现是学生重要的数学学习方式,但是在实际教学中我们会遇到一些不适合探究的内容,会遇到一些探究绕不开的“弯子”,面对这样的情况,我们应摒弃“传授就是填鸭式教学”
【机 构】
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安徽省天长市第一小学
【出 处】
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学子：理论版
【发表日期】
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2017年4期
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