【摘 要】
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摘 要 笔者针对初中电学知识进行讲解并通过对比研究发现，想要提升学生在学习过程中的理解力，教师在授课知识的讲解上应该将知识之间的连接性进行对比，进行知识点的对比研究，笔者发现在进行电学知识讲解时将电与水之间的特性联系起来，从而为学生的物理知识学习探寻一条简明化的学习方向，下列将通过对物理电学知识进行简要分析。 关键词 初中物理;电学;简明化教学 中图分类号：O441.1 文献标识码：A 文章編
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摘 要 笔者针对初中电学知识进行讲解并通过对比研究发现，想要提升学生在学习过程中的理解力，教师在授课知识的讲解上应该将知识之间的连接性进行对比，进行知识点的对比研究，笔者发现在进行电学知识讲解时将电与水之间的特性联系起来，从而为学生的物理知识学习探寻一条简明化的学习方向，下列将通过对物理电学知识进行简要分析。
关键词 初中物理;电学;简明化教学
中图分类号：O441.1
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摘 要 小学阶段是学生思维能力培养的关键阶段，在学习过程中语言表达的准确性对学生的认知能力和思维能力培养起着十分重要的作用。熟练的掌握数学语言是学生日后进行数学学习的必要条件，因此学校和教师都应加强对数学语言培养的重视程度。本文接下来将主要探讨在小学数学教学中如何有效地培养学生的数学语言，进而培养其思维能力。 关键词 小学生;数学教学;数学语言;培养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章
摘 要 众所周知，社会是数学学习的大课堂，数学学习同生活密切相关。新课程改革明确要求教师应有意识地引导学生用所学知识服务于生活，在生活中寻找数学，打造乐学的英语课堂。 关键词 小学数学；生活化；教学 中图分类号：C41文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）05-0154-01 新课程的数学教学是一种开放型的教学，教师在课堂教学的过程中应善于抓住一切机会，将数学使用的环境拓宽，
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摘 要 小组合作学习，是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。因此，在物理教学中，较多的老师会选择这种教学形式，于是我也立足新课程改革，结合中学物理教学实践，实施小组合作学习方式，充分发挥教师主导作用，突出学生主体地位，教会学生合作学习，结果发现在物理课堂上实施小组合作学习是有效果的，它除了能够提高学生的物理学习能力外，还可以提高物理课堂效率，提高学生学习的兴趣，增强学生的集体荣誉感。 关键词
摘 要 语文是一门非常基础非常重要的学科，而写作又是语文学习当中的重点，通过写作可以让学生将所学知识转化为实际的应用能力，从而提高学生的创作能力以及语言表达能力。信息技术发展的越来越快，将信息技术应用在小学语文写作教学中可以有效提高教学效率和质量，本文将对小学语文写作教学中信息技术的应用进行简要分析和探讨。 关键词 小学语文;写作教学;信息技术 中图分类号：H193.6，R857.3 文献标识
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