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新加坡教师专业发展走过了50多年的历程,在立足本国的基础上,通过吸收借鉴别国的经验,形成了自己独特的教师专业发展模式,教师来源多样化,营造教师专业发展良好氛围,侧重教师专业技能开发,理论与实践紧密结合等。反观国内高职教师专业发展现状,在教师的来源渠道、实践教学、专业技能开发等方面还不尽完善。研究新加坡高职院校教师专业发展的特色,对我国正在进行的高职教育教学改革和教师专业发展具有重要的启示作用。