【摘 要】
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在新课程改革背景下,教研员成为国家政策的执行者、学校课程的规划者、广大基层教师的指导者和服务者、学生学业水平的监督者,同时还是教育教学质量的促进者.教研员正成为推
【机 构】
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西藏日喀则市江孜县教育局 西藏江孜 857400
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在新课程改革背景下,教研员成为国家政策的执行者、学校课程的规划者、广大基层教师的指导者和服务者、学生学业水平的监督者,同时还是教育教学质量的促进者.教研员正成为推动我国基础教育课程改革的重要力量,并在新课程实施中扮演着重要角色.当前新课程改革已进入了深化与发展阶段,课程改革不仅仅是教学思想的变革,还包括着教学内容、教学方式、教学手段与教学评价等方面的变革.实事求是地讲,教研员在课程改革、巩固提高“两基”成果、提升教育教学质量工程中的引领与推动作用是不可忽视的.教研员作为学科教学的骨干,是教研、教改的带头人,是教师的导师,也是教师的朋友,对教学质量的提升、教师队伍建设与培训有着积极的专业支撑作用.因此,在新课程改革和教育质量提升工程的背景下,教研员要变检查者、督促者与指导者为“平等中的首席”,变精通某一学科教学的专家为通晓跨学科知识的“杂家”,变传统教研手段为现代复合型教研手段.那么,如何促进教研员专业成长,做好一名称职的学科教研员呢?
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