【摘 要】
：
以建构主义作为理论基础的《新刚代交互英语视听说》课程，利用现代教育的多媒体技术，解决了学生学习语言的环境，确立了学生的学习主体地位，但其自主学习中自控能力较差。在交互英
论文部分内容阅读
以建构主义作为理论基础的《新刚代交互英语视听说》课程，利用现代教育的多媒体技术，解决了学生学习语言的环境，确立了学生的学习主体地位，但其自主学习中自控能力较差。在交互英语的模式下，大学尤其是高职高专的视听说教学，应该确立教师在新模式下的指争地位，加强课程之间的联系，减少学生盲目性学习，提高学习效率。
其他文献
《机械基础》是机械类专业重要的一门技术基础课，如何在教学中提高课堂教学效率，使学生掌握好这门课程呢？因材施教，采用合适的教学方法是激发学生学习积极性的有效途径。
近日,中央电教馆副馆长韩骏一行赴江苏徐州调研教育信息化工作.市教育局局长张德超、副局长李运生、张宝民等陪同调研并介绍了徐州市开展的“信息技术支持下的学讲计划课程改
尝试教学符合当前我国新课程改革的理念和要求。新课程理念下的尝试课堂教学的特色体现在学生主体先行、尝试活动充分、强化尝试指导、师生多维互动、凸显智能培养、注重教学
增你强股份有限公司公布2008年9月份自结营收报告。9月合并营收为新台币18.5亿元，较8月份的17．5亿增长5％，较去年同期的25亿元下滑26％。第三季合并营收为新台币55亿元。较第二季的5
湖北省武汉市黄陂区罗汉寺街罗汉小学坐落在风景秀丽的木兰山南麓，占地面积为19900m^2，校舍建筑面积6277m^2，2013年学校新建了一栋2918．35m^2的教学楼，200米塑胶环形跑道的操场。2
提升学科课程领导力是培养学生学科核心素养的必选策略。有效提升学科课程领导力,要树立国际化、德育化、数字化的理念。在内容上要优化立德树人、课程功能、课程结构、课程
只要科学在思维着,它的发展形式就是假设.教学中出现错误并不可怕,因为困难,产生疑问,才有思考.如果教师把错误看成教学的契机,学生把错误看做自我反思发展的契机,那么错误就
通过自1999年以来与李亦園先生的几次学术往来接触事例,说明李亦園先生的学术特质﹑襟怀,以及他对学术界的巨大贡献。认为李亦園先生不仅对人类学及一般社会科学的国际研究学界
出示尝试题是尝试教学设计中极为重要的一步,起到向学生提出尝试任务、点明尝试目标的作用。为了秉承'让学生先试一试'的尝试精神,凸显'先学后教、先试后导'
<正> 1.前言用钴代 Fe_3O_4微粉做成的磁带具有不易擦除,复印效应大和输出讯号损失大等缺点,是早已为人所知之事。Eiling 和 Pott 用Asshenius 方程描述这种磁粉的矫顽力在横