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摘要：现阶段的幼儿园教育主要有两种教育模式，幼儿教育模式以及家庭教育模式，需要注意的是，两种教育模式各有优点和缺点，需要注重使其优势和劣势互补。在幼儿教育的过程中，家庭教育和幼儿园教育有效结合，可以促进幼儿的能力全方位发展，让幼儿可以获得健康的发展。基于此，本篇文章对幼儿园教育和家庭教育的有效结合进行研究，以供参考。
关键词：幼儿园教育;家庭教育;有效结合
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
根据《幼儿园教育指导纲要》了解到，家庭与幼儿园之间属于合作伙伴的关系，应遵循平等、合作的原则，赢取家长的理解和支持，并引导家长不断提高自身的教育能力。幼儿园教育和家庭教育之间相辅相成，双方必须保持密切配合和支持，将教育的感染性和长期性发挥出来，确保教育效果的稳步提升。在家庭教育方面，应加强家园和谐氛围的營造，丰富幼儿的教育内容，必须将家庭和幼儿园的合作提上日程，统一好家庭教育和幼儿园教育的步伐，促进幼儿身心健康成长和发展。
1幼儿园教育的重要性
幼儿园教育要根据国家对于儿童的教育目标，具体设置个性化的教育方式，从而满足时代对于人才的需求。在幼儿园教育工作的具体实施过程中，主要根据因材施教的原则，根据幼儿具体的身心特点，使幼儿的个性得到更好培养。根据不同年龄、不同性别的儿童设置不同的教育计划，在玩耍和学习中，向孩子逐渐渗透一些认知规则，培养幼儿健全的人格。只有将幼儿园教育落实到实处，在以后进入到小学、中学时，幼儿才能及时调整自身的学习状态，更好地适应未来的学习。
2家庭教育的重要性
通常情况下，家庭教育伴随幼儿的出生和成长，孩子从出生开始便开始接受家庭教育，良好的家庭教育对于幼儿成长的重要性是不言而喻的，无论生活中基本的知识技能，还是生存技能，或是一些简单的知识和道理以及为人之道，家庭教育均可以对幼儿成长产生重要的影响。可以发现，家庭教育对幼儿成长的影响将伴随幼儿的一生。同时，家庭教育可以针对孩子本人进行，家长可以根据孩子本身的特点进行一些知识技能的教导，对于孩子不太会的知识进行多次教导，对于孩子容易掌握的可以进行少量的教导，促进幼儿可以全方位发展。
3两种教育模式的合作现状分析
家庭教育和幼儿园教育的教育观念存在差异性。幼儿园教育和家庭教育在教学的过程中，教育观念本身便存在很大的差异性。在进行相关教学的过程中，由于幼儿园教育与家庭教育观念的差异性，导致幼儿园教育和家庭教育不能一致进行，家长可能会对幼儿园的教育存在一些反对的态度，同样的，幼儿园教育可能也不能很好地适应家庭教育，导致幼儿园教育和家庭教育的合作在现阶段不能很好地进行。对于幼儿而言，在幼儿园教学的过程中，可能会出现一些反对家庭教育的言论，导致幼儿在学习的过程中，不知道要对哪方面的知识技能进行学习。同时，最为重要的是，家庭教育希望幼儿在幼儿教育中可以学到更多的文化知识，在之后的学习过程中可以占据先机，有利于之后的学习和生活，而幼儿园教育在进行教学的过程中，比较注重培养幼儿的综合素质，幼儿园教育和家庭教育本身的教育观念存在很大程度的差异，导致现阶段的家庭教育和幼儿园教育不能很好地进行合作，不利于幼儿进行相关的学习和生活。
4幼儿园教育和家庭教育的融合对策
4.1创设家园沟通渠道
幼儿教育作为系统化工程之一，既需要幼儿园专业的教育指导，也需要家庭的教育陪伴。这两者缺失任何一方面，都会影响到幼儿的教育。所以，要想将家园合作的教育水平提升上来，必须对双方的教育合力进行有效协调，体现出家园之间沟通的和谐性和有效性，将各自的教育优势发挥出来，展现出对幼儿身心全面发展的促进作用。在交流方式中，应遵循平等原则，加强多元化沟通渠道的构建。
4.2开展亲子活动
亲子活动是家园教育融合的重要方式，能够帮助父母更好地了解孩子的兴趣爱好，建立良好关系。同时，教师可以及时发现父母在幼儿成长过程中的一些教育问题和存在的隐患，及时纠正，为孩子营造健康的成长环境。
4.3家庭教育为幼儿园教育做好准备工作
为了家园合作教育可以更好地进行，需要在进行家庭教育的过程中配合幼儿园教育，使家庭教育和幼儿园教育的联系更紧密。同时，在进行幼儿教学的过程中需要一些准备工作，家庭教育需要为幼儿园教育做一些准备工作，使幼儿可以更加适应幼儿园的生活。同时，通过为幼儿园教育做准备工作的过程，可以增加家长和幼儿的联系，使幼儿和家长的关系更加亲密，让幼儿有一个更加快乐的童年。例如，在进行幼儿园教育的过程中，很多情况下会有一些集体活动或者是集体游戏，在家中，可以为集体游戏做一些准备工作，家长与孩子做一些互动游戏，使幼儿在幼儿园的集体活动中，可以更好地适应集体活动。同时，最为重要的是，家长在孩子进入幼儿园学习之前，可以对孩子进行一些童话故事的讲解以及儿歌和舞蹈的讲解，使孩子对于幼儿园教育充满了向往之情，更加有利于孩子在幼儿园进行高效的学习。
结束语
综上所述，在开展幼儿园教育的同时，必须加强家庭教育，这两者之间的关系是密不可分的，借助良好的家园合作，可以满足优势互补、相互促进的需求，促进幼儿身心健康发展与进步，将幼儿素质教育提升到崭新的高度，顺应幼教发展的趋势和潮流。
参考文献
[1]毛建芬.论幼儿园教育与家庭教育的有效结合[J].当代家庭教育，2020（23）：20-21.
[2]孙建瑞.幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径[J].天津教育，2019（26）：85-87.
[3]龚莹.幼儿园教育和家庭教育的有效结合研究[J].教育界，2018（03）：141-142.
关键词：幼儿园教育;家庭教育;有效结合
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
根据《幼儿园教育指导纲要》了解到，家庭与幼儿园之间属于合作伙伴的关系，应遵循平等、合作的原则，赢取家长的理解和支持，并引导家长不断提高自身的教育能力。幼儿园教育和家庭教育之间相辅相成，双方必须保持密切配合和支持，将教育的感染性和长期性发挥出来，确保教育效果的稳步提升。在家庭教育方面，应加强家园和谐氛围的營造，丰富幼儿的教育内容，必须将家庭和幼儿园的合作提上日程，统一好家庭教育和幼儿园教育的步伐，促进幼儿身心健康成长和发展。
1幼儿园教育的重要性
幼儿园教育要根据国家对于儿童的教育目标，具体设置个性化的教育方式，从而满足时代对于人才的需求。在幼儿园教育工作的具体实施过程中，主要根据因材施教的原则，根据幼儿具体的身心特点，使幼儿的个性得到更好培养。根据不同年龄、不同性别的儿童设置不同的教育计划，在玩耍和学习中，向孩子逐渐渗透一些认知规则，培养幼儿健全的人格。只有将幼儿园教育落实到实处，在以后进入到小学、中学时，幼儿才能及时调整自身的学习状态，更好地适应未来的学习。
2家庭教育的重要性
通常情况下，家庭教育伴随幼儿的出生和成长，孩子从出生开始便开始接受家庭教育，良好的家庭教育对于幼儿成长的重要性是不言而喻的，无论生活中基本的知识技能，还是生存技能，或是一些简单的知识和道理以及为人之道，家庭教育均可以对幼儿成长产生重要的影响。可以发现，家庭教育对幼儿成长的影响将伴随幼儿的一生。同时，家庭教育可以针对孩子本人进行，家长可以根据孩子本身的特点进行一些知识技能的教导，对于孩子不太会的知识进行多次教导，对于孩子容易掌握的可以进行少量的教导，促进幼儿可以全方位发展。
3两种教育模式的合作现状分析
家庭教育和幼儿园教育的教育观念存在差异性。幼儿园教育和家庭教育在教学的过程中，教育观念本身便存在很大的差异性。在进行相关教学的过程中，由于幼儿园教育与家庭教育观念的差异性，导致幼儿园教育和家庭教育不能一致进行，家长可能会对幼儿园的教育存在一些反对的态度，同样的，幼儿园教育可能也不能很好地适应家庭教育，导致幼儿园教育和家庭教育的合作在现阶段不能很好地进行。对于幼儿而言，在幼儿园教学的过程中，可能会出现一些反对家庭教育的言论，导致幼儿在学习的过程中，不知道要对哪方面的知识技能进行学习。同时，最为重要的是，家庭教育希望幼儿在幼儿教育中可以学到更多的文化知识，在之后的学习过程中可以占据先机，有利于之后的学习和生活，而幼儿园教育在进行教学的过程中，比较注重培养幼儿的综合素质，幼儿园教育和家庭教育本身的教育观念存在很大程度的差异，导致现阶段的家庭教育和幼儿园教育不能很好地进行合作，不利于幼儿进行相关的学习和生活。
4幼儿园教育和家庭教育的融合对策
4.1创设家园沟通渠道
幼儿教育作为系统化工程之一，既需要幼儿园专业的教育指导，也需要家庭的教育陪伴。这两者缺失任何一方面，都会影响到幼儿的教育。所以，要想将家园合作的教育水平提升上来，必须对双方的教育合力进行有效协调，体现出家园之间沟通的和谐性和有效性，将各自的教育优势发挥出来，展现出对幼儿身心全面发展的促进作用。在交流方式中，应遵循平等原则，加强多元化沟通渠道的构建。
4.2开展亲子活动
亲子活动是家园教育融合的重要方式，能够帮助父母更好地了解孩子的兴趣爱好，建立良好关系。同时，教师可以及时发现父母在幼儿成长过程中的一些教育问题和存在的隐患，及时纠正，为孩子营造健康的成长环境。
4.3家庭教育为幼儿园教育做好准备工作
为了家园合作教育可以更好地进行，需要在进行家庭教育的过程中配合幼儿园教育，使家庭教育和幼儿园教育的联系更紧密。同时，在进行幼儿教学的过程中需要一些准备工作，家庭教育需要为幼儿园教育做一些准备工作，使幼儿可以更加适应幼儿园的生活。同时，通过为幼儿园教育做准备工作的过程，可以增加家长和幼儿的联系，使幼儿和家长的关系更加亲密，让幼儿有一个更加快乐的童年。例如，在进行幼儿园教育的过程中，很多情况下会有一些集体活动或者是集体游戏，在家中，可以为集体游戏做一些准备工作，家长与孩子做一些互动游戏，使幼儿在幼儿园的集体活动中，可以更好地适应集体活动。同时，最为重要的是，家长在孩子进入幼儿园学习之前，可以对孩子进行一些童话故事的讲解以及儿歌和舞蹈的讲解，使孩子对于幼儿园教育充满了向往之情，更加有利于孩子在幼儿园进行高效的学习。
结束语
综上所述，在开展幼儿园教育的同时，必须加强家庭教育，这两者之间的关系是密不可分的，借助良好的家园合作，可以满足优势互补、相互促进的需求，促进幼儿身心健康发展与进步，将幼儿素质教育提升到崭新的高度，顺应幼教发展的趋势和潮流。
参考文献
[1]毛建芬.论幼儿园教育与家庭教育的有效结合[J].当代家庭教育，2020（23）：20-21.
[2]孙建瑞.幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径[J].天津教育，2019（26）：85-87.
[3]龚莹.幼儿园教育和家庭教育的有效结合研究[J].教育界，2018（03）：141-142.