摘 要：作为一线教师始终把自己所带班级看成是麦田，要在这麦田中耕耘，需要有一颗平和、静气的平常心，能静下心来备好每一堂课，批改每一本作业，与每个孩子对话；静下心来读一本书，反思自己的行为和方式，以便更好地成长自己；静下心来细细品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。
　　关键词：鼓舞和唤醒；美丽和宽容；书香做伴；尊重家长
　　一、鼓舞和唤醒，守望班级管理的麦田
　　在班级管理工作中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一名合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。有一次校长问我：“你们班的学生怕不怕你？”我当时没有思想准备，一时不知如何作答，就反问，您猜呢？校长只是笑了笑走了。其实老师在学生心中的那份距离感或者說是敬畏感不是用学生怕不怕你衡量的，而是你的人格魅力决定的。平时我在和他们沟通的同时，不太亲近，时近时远，孩子们做错了事情该罚的还是要罚。俗话说给心不给脸，这是我一贯的坚持。我们除了传授学生知识外，还要在平时的生活中关爱学生，让学生感受到集体的温暖。比如，天气凉了，我嘱咐他们多穿点衣服，别着凉了；学生感冒发烧了或身体不舒服，及时通知家长带他们到诊所里看病；节假日前，我要提醒学生回家的路上注意安全；有一次由于天气寒冷，升旗仪式在教室进行时，我随手抓拍了几张照片发到班级圈，并附上简单的解说，家长们回复说：学校老师对孩子们的关心和爱护在这里都体现出来了，感谢学校，越来越喜欢这里的一切。这些话语让我浑身暖洋洋的，这些其实都是小事，但就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让他们感受到学校的温暖，感受到老师的关爱，这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也就喜欢你的课，听你的教诲了。
　　为了将班级管理工作落到实处，我们师生共同敲定了“把作业当做考试，把考试当做作业”的班训，设计了班徽；制定了班级口号、班风，我还通过民主途径制定并完善了班级制度，再以学生乐于接受的方式呈现且落实。实行班长负责制，让班干部处理班级事务，激发学生潜能，给每个人机会，学生轮流做值日班长。男生女生各显其能，把班级里每个角落，每件具体的日常事务都承包出去，人人有活干，人人都有一畝三分地，培养每个人的责任心。
　　二、书香做伴，守望语文教学的理想
　　我喜欢读书，所以我希望自己的学生也能多读书。在家长会上，在课堂上，我会向家长和学生宣传读书的好处，推荐学生多读书，读好书，学校发给班级图书，班级原有图书，孩子们自己从家带来的书供学生传阅。在生活中，我自己也书不离手，只要一有空，就会拿起书来读，给学生做好的榜样。在我的带动下，班级里很多学生都成了小书虫，一学期下来班级学生的阅读量明显提高。三年级就有的学生能写出几百字的作文。多渠道的展示方式，更多激励性的高度评价，让学生得到了尊重和感动，也培养了未来潜在的小作家。
　　“他山之石，可以攻玉”，我觉得将学到的东西在实践中进行不断探索，通过实践转化为自己的体验，是一大乐事。2015年10月13日至10月27日，短短十五天的学习，就让我感受到了华中师范大学教育最前沿的理论和教学理念，使我明白做一个爱笑的老师。因为老师就是微笑的知识。我们要用赏识的目光看待学生，学会用大拇指，而尽量不用食指，爱上你，就是爱上这门学科的基础，对学生的赞美要真诚而亲切，现在有很多学生是因为爱这个老师，才对这门学科产生浓厚的兴趣。也改变了以往的，把馒头掰开嚼碎给学生吃，让学生养成一种思维的惰性。改变在课堂上急于求成，抛出一个问题，只要学生没有反应，马上就把答案说出来，生怕耽误一点时间的现象。
　　三、尊重家长，获得家长的支持
　　教育学生离不开家长的支持。多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，在工作时候就能做到有的放矢。每周三下午放学走进孩子的家里进行了解孩子在家的学习情况和生活习惯。有时通过电话、家校群跟家长反馈学生在校的表现。只要我们真心为学生好，家长信服你，家长会支持我们的每一项工作，比如开学初家长主动到学校搞班级卫生、领新书、搬花盆、卖鱼、六一表演时给孩子们化妆等为班级所作所为都是爱这个班集体的缩影。
　　“做一名幸福的麦田守望者”一直是我所追求的目标，学生的精彩是教师最大的出彩。作为教师，守望学生的成长与发展，并收获这份伟大的教师职业给自己带来了心灵的喜悦。
　　参考文献：
　　[1]罗世平.《麦田里的守望者》中的反正统文化语言[J].外国文学评论，1994（1）.
　　[2]方平.孤独的守望者：霍尔顿精神世界解析[D].吉林大学，2004.