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摘 要：本文论述了医学生阅读心理研究的意义、概念和赣南医学院医学生的阅读心理需求以及对医学生的阅读心理指导采取的对策。
关键词：医学生；阅读心理；图书馆；服务
当今社会是大阅读的时代，提高自身素养是如今社会的必需品。提高各种素养很大程度上需要依靠阅读，阅读对于现代人来说十分重要。对于图书馆馆员，了解读者阅读心理就成了一项重要的工作。
一、读者阅读心理的概念和意义
读者阅读心理，是指读者在阅读过程中所产生的一系列心理活动，既包括阅读过程中对阅读对象的具体注意、感知、思维、记忆等的认知过程，也包括阅读需求、阅读兴趣、阅读动机、阅读情绪、阅读目的等非认知因素组成的调控过程，它虽然不直接参与认知过程，但对读者起着重要的推动作用，直接影响着读者的阅读倾向及效果[1]。赣南医学院是医学院校，大部分学生的专业都与医学有关，了解医学生的阅读心理，可以针对性地购买大家需要的图书，有利于提高服务质量和服务水平，同时也利于提高医学生的阅读兴趣，为提高医学生的综合素质打下良好的基础。
二、赣南医学院医学生的阅读心理
笔者对赣南医学院的医学生进行了问卷调查，发放的对象是2013级五个班的学生，共202人；2014级五个班的学生，共203人；2015级五个班的学生，共195人，五个班分别是临床专业两个班、护理学专业、药学专业、应用心理学专业各一个班，问卷是集中发放，填好后立即收回；一共发放问卷600份，收回有效问卷569份，其中2013级收回109份，2014级收回194份，2015级收回185份，收回率是94.83% 。调查结果见表1。
从表1中可以发现，年级越高，阅读专业书的医学生越多，其余的阅读比例均下降，特别是到了大三，阅读专业书的比例比大二上升了7.38个百分点，而阅读文学类书籍的比例比大二下降了4.43个百分点，阅读杂志的比例比大二也下降了2.44个百分点。这说明在医学生的大学生涯中，每一年的阅读需求是不一样的。大一的新生专业课程较少，所以阅读文学、杂志等消遣类的书籍更多，随着时间的推移，专业基础课所讲内容越来越多，多数新生的精神状态、学习方法、思维方式都在发生变化[2]，阅读专业书就成了常态。在问卷调查中还发现，喜欢阅读的人数也随着年级的上升而增加，13级、14级、15级医学生喜欢阅读的人数分别是168人、147人、102人，所占百分比分别是88.42%、75.77%、74.59%。
三、赣南医学院医学生阅读指导采取的对策
根据医学生的阅读心理，采用个性化和普遍化相结合的方法，进行有针对性的、科学、有效的引导，使医学生达到高效阅读，快乐阅读的效果。
1.被动服务变主动服务
“服务第一，读者至上”永远是图书馆馆员的中心任务和服务理念。如何满足读者需求是被动服务变主动服务的一把钥匙，要满足读者需求，首先要知道读者的需求是什么，因此，主动了解读者的阅读心理，就可以打开一扇满足读者需求的大门，结合读者需求，养成定时阅读的良好习惯，使阅读成为自觉的行为，激发阅读兴趣，端正阅读目的，掌握阅读方法，提高阅读效果。
2.多渠道征求采购意见，提高文献流通量
今年，赣南医学院图书馆文献采购和以往不同，大量征询学生的意见。通过“你荐书、我买单”的活动，发动大量学生，收到很多在校学生急需阅读的书目，查重后作为今年的采购重点，而且还征求各个学院的老师和科研人员的意见，收集各方面的意见后，重先制定采购计划，并且和院系教师共同参与图书采购，为提高文献流通量走出重要的一步。
3.加强入馆教育工作
入馆教育工作不仅仅是教新生如何利用图书馆，最重要的一个任务是引导新生对阅读的兴趣，明白阅读的重要性。对于一个刚夸进大学校门的新生来说，就像一张白纸，更需要我们正确的指引，引导他们迅速进入读书的天堂，吸收有效的营养，成为一个合格的医务工作者打下扎实的基础。赣南医学院入馆教育通过不断创新，由原来的单纯老师讲课，到如今的视频、动画和讲课同时进行，栩栩如生的画面结合老师娓娓动听的讲解，新生们兴致勃勃，十分认真听讲，效果比较理想。
4.建立和读者的有效沟通机制
建立学科馆员机制，安排对口专业的馆员，和各学院的老师及学生取得联系，可以通过电话、微信，网络平台，获取各方面的有效信息，进行间接或直接的交流，加强沟通。
研究医学生阅读心理，不但有利于阅读推广和指导，更好的服务于医学生，而且能提高馆藏质量，提高文献利用率，根据医学生的需求制定更好的图书借阅制度，完善图书馆的不足之处，服务永远没有最好，只有更好。图书馆馆员始终把“一切为了读者”放在心中，和读者一起努力，把图书馆打造成为最美、最幸福的天堂。
参考文献：
[1]袁睿，王鹤群，杨艳君.大学生阅读心理及行为的调查分析[J].鞍山师范学院学报，2011，13（2）：104-107.
[2]孙思习.专科医学生阅读心理研究[J].科技情报开发与经济，2014，24（11）：89-90.
（作者单位：赣南医学院）
关键词：医学生；阅读心理；图书馆；服务
当今社会是大阅读的时代，提高自身素养是如今社会的必需品。提高各种素养很大程度上需要依靠阅读，阅读对于现代人来说十分重要。对于图书馆馆员，了解读者阅读心理就成了一项重要的工作。
一、读者阅读心理的概念和意义
读者阅读心理，是指读者在阅读过程中所产生的一系列心理活动，既包括阅读过程中对阅读对象的具体注意、感知、思维、记忆等的认知过程，也包括阅读需求、阅读兴趣、阅读动机、阅读情绪、阅读目的等非认知因素组成的调控过程，它虽然不直接参与认知过程，但对读者起着重要的推动作用，直接影响着读者的阅读倾向及效果[1]。赣南医学院是医学院校，大部分学生的专业都与医学有关，了解医学生的阅读心理，可以针对性地购买大家需要的图书，有利于提高服务质量和服务水平，同时也利于提高医学生的阅读兴趣，为提高医学生的综合素质打下良好的基础。
二、赣南医学院医学生的阅读心理
笔者对赣南医学院的医学生进行了问卷调查，发放的对象是2013级五个班的学生，共202人；2014级五个班的学生，共203人；2015级五个班的学生，共195人，五个班分别是临床专业两个班、护理学专业、药学专业、应用心理学专业各一个班，问卷是集中发放，填好后立即收回；一共发放问卷600份，收回有效问卷569份，其中2013级收回109份，2014级收回194份，2015级收回185份，收回率是94.83% 。调查结果见表1。
从表1中可以发现，年级越高，阅读专业书的医学生越多，其余的阅读比例均下降，特别是到了大三，阅读专业书的比例比大二上升了7.38个百分点，而阅读文学类书籍的比例比大二下降了4.43个百分点，阅读杂志的比例比大二也下降了2.44个百分点。这说明在医学生的大学生涯中，每一年的阅读需求是不一样的。大一的新生专业课程较少，所以阅读文学、杂志等消遣类的书籍更多，随着时间的推移，专业基础课所讲内容越来越多，多数新生的精神状态、学习方法、思维方式都在发生变化[2]，阅读专业书就成了常态。在问卷调查中还发现，喜欢阅读的人数也随着年级的上升而增加，13级、14级、15级医学生喜欢阅读的人数分别是168人、147人、102人，所占百分比分别是88.42%、75.77%、74.59%。
三、赣南医学院医学生阅读指导采取的对策
根据医学生的阅读心理，采用个性化和普遍化相结合的方法，进行有针对性的、科学、有效的引导，使医学生达到高效阅读，快乐阅读的效果。
1.被动服务变主动服务
“服务第一，读者至上”永远是图书馆馆员的中心任务和服务理念。如何满足读者需求是被动服务变主动服务的一把钥匙，要满足读者需求，首先要知道读者的需求是什么，因此，主动了解读者的阅读心理，就可以打开一扇满足读者需求的大门，结合读者需求，养成定时阅读的良好习惯，使阅读成为自觉的行为，激发阅读兴趣，端正阅读目的，掌握阅读方法，提高阅读效果。
2.多渠道征求采购意见，提高文献流通量
今年，赣南医学院图书馆文献采购和以往不同，大量征询学生的意见。通过“你荐书、我买单”的活动，发动大量学生，收到很多在校学生急需阅读的书目，查重后作为今年的采购重点，而且还征求各个学院的老师和科研人员的意见，收集各方面的意见后，重先制定采购计划，并且和院系教师共同参与图书采购，为提高文献流通量走出重要的一步。
3.加强入馆教育工作
入馆教育工作不仅仅是教新生如何利用图书馆，最重要的一个任务是引导新生对阅读的兴趣，明白阅读的重要性。对于一个刚夸进大学校门的新生来说，就像一张白纸，更需要我们正确的指引，引导他们迅速进入读书的天堂，吸收有效的营养，成为一个合格的医务工作者打下扎实的基础。赣南医学院入馆教育通过不断创新，由原来的单纯老师讲课，到如今的视频、动画和讲课同时进行，栩栩如生的画面结合老师娓娓动听的讲解，新生们兴致勃勃，十分认真听讲，效果比较理想。
4.建立和读者的有效沟通机制
建立学科馆员机制，安排对口专业的馆员，和各学院的老师及学生取得联系，可以通过电话、微信，网络平台，获取各方面的有效信息，进行间接或直接的交流，加强沟通。
研究医学生阅读心理，不但有利于阅读推广和指导，更好的服务于医学生，而且能提高馆藏质量，提高文献利用率，根据医学生的需求制定更好的图书借阅制度，完善图书馆的不足之处，服务永远没有最好，只有更好。图书馆馆员始终把“一切为了读者”放在心中，和读者一起努力，把图书馆打造成为最美、最幸福的天堂。
参考文献：
[1]袁睿，王鹤群，杨艳君.大学生阅读心理及行为的调查分析[J].鞍山师范学院学报，2011，13（2）：104-107.
[2]孙思习.专科医学生阅读心理研究[J].科技情报开发与经济，2014，24（11）：89-90.
（作者单位：赣南医学院）