【摘 要】
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目的调查了解麻醉学硕士研究生自我导向学习能力现状,为麻醉学教育教学改革提供依据。方法选取徐州医科大学178名麻醉学硕士研究生作为调查对象。应用自我导向学习评定量表进
【机 构】
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徐州医科大学附属医院麻醉科,徐州医科大学麻醉学院
【基金项目】
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江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015A066);江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题(16YB191);徐州医科大学麻醉学院教育教学研究课题(2016)
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目的调查了解麻醉学硕士研究生自我导向学习能力现状,为麻醉学教育教学改革提供依据。方法选取徐州医科大学178名麻醉学硕士研究生作为调查对象。应用自我导向学习评定量表进行问卷调查。结果麻醉学硕士研究生自我导向学习能力总分为(223.93±24.42),各个维度得分分别为学习意识(45.45±4.69)分,学习策略(42.48±5.15)分,学习行为(41.77±5.19)分,学习评价(44.56±4.75)分,人际关系技能(45.4±5.16)分。其
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