【摘 要】
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采用Phenomenex C18色谱柱(250 mm×4.6 mm,5 μm),以甲醇-乙腈-0.3％磷酸水为流动相进行梯度洗脱,建立芦荟的指纹图谱.运用化学模式识别方法对不同产地芦荟药材质量控制方法进
【机 构】
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中国科学院大学,北京100049;中国科学院干旱区植物资源化学重点实验室中国科学院新疆理化技术研究所,乌鲁木齐830011;中国科学院大学,北京100049
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采用Phenomenex C18色谱柱(250 mm×4.6 mm,5 μm),以甲醇-乙腈-0.3％磷酸水为流动相进行梯度洗脱,建立芦荟的指纹图谱.运用化学模式识别方法对不同产地芦荟药材质量控制方法进行评价.结果表明:12批芦荟HPLC指纹图谱共标定23个共有峰,并通过对照品指认其中6个成分;除了广西的3批药材之外,其他药材相似度都在0.93以上;聚类分析和主成分分析将12批芦荟分为3类;利用正交偏最小二乘判别法筛选出芦荟药材差异的5个色谱峰,并以相同HPLC法对其进行含量测定.本文将HPLC指纹图谱与化学模式识别相结合的方法简便准确,为芦荟药材的质量控制和品质评价提供依据.
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青少年非正式科学教育可挖掘程度高,社会推广价值高,从STEM向STEAM教育转化可见艺术之于科学教育的重要性,故针对如何借助设计艺术推动科普教育实现性加强、学习效率提升展开研究。根据少年儿童科普教育的分类,设计能够有效驱动科学教育向着可视化、趣味化、数字化、家庭化方向发展,设计驱动少年儿童科普教育可通过政府政策支持、设计人才培养、设计师社会意识提升3方面同步进行、互相促进,实现少年儿童非正式科学教育的设计驱动型发展。
当今是知识经济引领的时代,科学技术的进步和社会生产力的蓬勃发展,让人们越来越关注科技创新的重要作用。我国综合素质教育把创新精神作为重要培养内容,结合某科技创新活动实例,通过分析当前青少年科技创新教育活动的实际情况,阐述科技活动中培养青少年创新精神的有效策略,总结开展高质量青少年科技创新教育活动的有效途径,以期培养青少年的创造性思维,促进青少年创新素养的提升。
河网地区降雨充沛,河道水质受点源排放和降雨径流面源污染排放影响出现时空动态变化。针对小流域水质达标评估的需求,构建了基于栅格化空间重力汇水流向的降雨径流污染模型,并通过耦合河道水动力水质模型,建立点源、面源排放与河道水质的动态响应关系。以我国常州市武进港小流域为研究区域,对该模型系统进行了率定,确定了水质模型的主要参数。建立的模型系统能够实现对河网水质日尺度的动态模拟,继而实现从年均水质达标到每日水质达标的精细化分析。针对研究区域污染源组成特点,对不同污染负荷削减方案进行模拟评估。最优工况下,入湖断面高锰
近年来,全民科学素养的提升与发展逐渐受到重视,科普教育活动层出不穷。中学是实施科普教育活动的重要基地,不仅承担着对青少年进行科普教育的职责,也肩负着面向全民进行科学普及教育的使命。以STEAM教育理念为指导,通过STEAM教育本土化的探究实践,推进符合学校课程标准和教育目标的科普教育活动,在全域科普的大背景下,实现科普教育活动的教育价值。
为促进天津市气象事业高质量发展、公民气象科学素质进一步提高,结合天津市气象局制定的气象事业发展“十四五”规划和天津气象事业发展现状,从分析天津气象科普人才队伍现状入手,对天津市气象科普队伍结构、体制等方面的现状进行探究,总结加强气象科普人才队伍建设的有效方法,也为其他行业培养科普人才提供参考。
阐述了抽油泵螺纹及其量规的基本特征,确定了抽油泵螺纹产品计算公式;对比分析了美国和中国抽油泵螺纹量规设计的不同之处。通过构建抽油泵螺纹和螺纹量规的分布函数,进行概率计算得到各种螺纹工作环规检验抽油泵螺纹产品发生误判的概率。讨论了基于不同定位方式的抽油泵螺纹量规校准方法的优缺点,提出了提高抽油泵螺纹量规校准数据准确性和校准效率的方法。
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立足于政策文本,按照地方法规、规划纲要、重要文件3个类别,对天津市防震减灾科普政策体系建设现状进行了梳理研究,进而分析其中存在的5方面不足,并有针对性地提出了完善社会引导政策、完善融合发展政策、完善服务保障政策、完善专项配套政策等建议,旨在为完善天津市乃至全国防震减灾科普法制体系、保障防震减灾科普事业发展提供参考。
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