论文部分内容阅读
对于学校文化建设的研究,很多技工院校都进行了大量的探索,但提出“真文化”建设体系,如皋市江海高级技工学校(以下简称学校)还是首创,具有原创性、可操作性的特点和推广应用价值。学校将“真文化”融入社会主义核心价值观教育中,使社会主义核心价值观在学校落地生根,形成具有技工教育特色的学校文化品牌。学校积极探索师生文化性形成的认知规律,把学校文化建设与学校管理、师资队伍建设、环境建设、制度建设、活动建设等结合在一起,有计划、有组织地对学校“真文化”进行研究与探索,精心打造富有技工教育特色的“真文化”品牌,努力引导师生形成“真诚做人,真实做事”的氛围,提高学校的管理水平和育人质量,促进学校可持续发展。
一、学校“真文化”的起源
二十一世纪初,正是中国经济社会转型走向深入之际,正是实用技能培训竞争愈演愈烈之时,刚建校的如皋市江海技工学校和同样年轻的“江海人”受到鼓舞,感到压力,更充满挑战的激情,他们清楚地认识到“也许我们不是最优秀、最完美的,但我们必须是最认真、最真诚的”。建校十五年来,全体师生铭记“真”字身起力行,胸怀“真”字艰苦创业,围绕“真”字与时具进,应用“真”字开拓创新,取得了骄人的办学业绩,赢得了广泛的社会认可。为了让学校进入更高的发展平台,学校将“真文化”作为学校文化建设的最高境界,以“真诚做人,真实做事” 的学校精神作为“真文化”建设体系,用“真文化”的力量来激励和引导全体师生求真务实、不断创新;用“真文化”的力量不断增强学校可持续发展的动力。
二、学校“真文化”的架构
(一)真文化的定义
学校提出的“真文化”,是以习近平新时代中国特色社会主义重要思想为指导,深入贯彻落实职业教育发展观,以三支队伍(干部、教师、学生)建设为重点,以丰富多彩的活动为载体,以提高“三风”(校风、教风、学风)水准为目标,以“真诚,真实”为学校文化核心价值观,以“真”为基本理念,努力实现办学思想纯真、师生品行挚真、工作学习认真的一种价值取向。大力开展以“真”为核心的真文化建设活动,弘扬“以真为范、以真为荣、以真为美、以真为乐、以真为贵”的良好风尚,形成“人人讲真、事事重真、时时求真、处处显真”的良好局面,大力推动教风、学风、政风、校风建设,增强学校文化软实力。
(二)真文化的特点
1.符合社会主流价值观
2.符合学校自身发展观
三、学校“真文化”的建设
近年来,学校与时俱进、潜心探索,以“真文化”建设为领航,以高质量发展为导向,大力实施素质教育,以积极的心理教育理念关注学生成人成才,形成了独特的人文关怀的学校“真文化”特色。
(一)注重管理内涵,树立“真文化”品牌
1.制度不断完善
2.责任目标明确
3.内涵不断提升
4.落实“四会四评”
(二)注重文化建设,突出“真文化”品位
1.提升文化看點
学校把校园真文化建设作为头等大事给予高度重视,先后投入大量资金对学校文化进行全面完善,合理布置点缀文化空间,使校园环境“大变脸”,内外墙的全面调色粉刷,使校园到处充满了文化的气息。学校文化建设突出“真”字品位,不同的环境,不同的场所体现了不同的真文化底蕴和真文化内涵,学校文化成了与众不同的看点,当师生走进校园,走进办公室,走进教室,走进实训室,走进餐厅,走进宿舍的时候,一种和谐温馨的真实感觉油然而生。学校精心打造“真文化”建设景观,聘请专家设计“真文化石”,科学设置文明用语警示牌,校园内每条路每面墙都充满了“真文化”气息,每一处景观都充满了“真文化”的意蕴。
2.活动丰富多彩
学校坚持将每学期的第一个月定为“养成教育”月,将每周一定为“升国旗”日,将每天上午九点三十分定为“广播体操”时间,将每学期最后一个月定为“技能比武竞赛”月。从细微处入手,就“小一点、近一点、实一点”的教育思路进行言传身教,使学生们通过一系列规范的训练,达到既学有所成,又陶冶情操的目的。在以爱国主义教育为主旋律的乐章中,党史教育、革命传统教育、法律知识教育、集体主义教育、服务意识教育以及学会生存、学会做人等系列教育相互配合、相得益彰。面向全体、全面发展的素质教育总要求落实在学校“在快乐中学习、在学习中求真”的每一天的安排、每一项具体活动中。校园广播及时播送“好声音”。“主题月”活动,凝聚校园正能量,学校做到月月有主题,月月有活动,让师生在活动中感受“真文化”,实践“真文化”,以此丰富师生的精神生活,提升师生的凝聚力,释放稳定学生思想的正能量。
(三)注重情感投入,提升“真文化”品质
1.实施安全保障
2.体现人文关怀
3.提升幸福指数
(四)注重队伍建设,塑造“真文化”品德
学校“真文化”从组织建设、理论研究、制度建设、活动开展、品牌打造等多方面进行创新性探索和实践,构建完善的“真文化”理论体系,形成科学的“真文化”建设途径,取得显著的“真文化”建设成效。
1.坚持学习研究
2.坚持质量立教
3.坚持立德树人
四、结语
学校通过大力开展“真文化”建设,培育和践行社会主义核心价值观,使核心价值观在学校落地生根,开花结果,全面提升学校的育人质量,提高师生员工的奉献和敬业精神。由此可见,学校真文化是学校精神的核心和集中体现,是学校的精髄和支柱。学校真文化反映学校特色并能激发师生积极性,增强学校活力的群体意志。学校“真文化”建设是一种理想和价值追求,是学校的凝聚力、生产力、创造力和生命力的源泉和动因,是学校整体面貌、水平、特色、感染力和号召力的反映。是学校内聚力,向心力和持久力的不断延伸。“真文化”建设对推动学校的发展具有重要的现实意义。
一、学校“真文化”的起源
二十一世纪初,正是中国经济社会转型走向深入之际,正是实用技能培训竞争愈演愈烈之时,刚建校的如皋市江海技工学校和同样年轻的“江海人”受到鼓舞,感到压力,更充满挑战的激情,他们清楚地认识到“也许我们不是最优秀、最完美的,但我们必须是最认真、最真诚的”。建校十五年来,全体师生铭记“真”字身起力行,胸怀“真”字艰苦创业,围绕“真”字与时具进,应用“真”字开拓创新,取得了骄人的办学业绩,赢得了广泛的社会认可。为了让学校进入更高的发展平台,学校将“真文化”作为学校文化建设的最高境界,以“真诚做人,真实做事” 的学校精神作为“真文化”建设体系,用“真文化”的力量来激励和引导全体师生求真务实、不断创新;用“真文化”的力量不断增强学校可持续发展的动力。
二、学校“真文化”的架构
(一)真文化的定义
学校提出的“真文化”,是以习近平新时代中国特色社会主义重要思想为指导,深入贯彻落实职业教育发展观,以三支队伍(干部、教师、学生)建设为重点,以丰富多彩的活动为载体,以提高“三风”(校风、教风、学风)水准为目标,以“真诚,真实”为学校文化核心价值观,以“真”为基本理念,努力实现办学思想纯真、师生品行挚真、工作学习认真的一种价值取向。大力开展以“真”为核心的真文化建设活动,弘扬“以真为范、以真为荣、以真为美、以真为乐、以真为贵”的良好风尚,形成“人人讲真、事事重真、时时求真、处处显真”的良好局面,大力推动教风、学风、政风、校风建设,增强学校文化软实力。
(二)真文化的特点
1.符合社会主流价值观
2.符合学校自身发展观
三、学校“真文化”的建设
近年来,学校与时俱进、潜心探索,以“真文化”建设为领航,以高质量发展为导向,大力实施素质教育,以积极的心理教育理念关注学生成人成才,形成了独特的人文关怀的学校“真文化”特色。
(一)注重管理内涵,树立“真文化”品牌
1.制度不断完善
2.责任目标明确
3.内涵不断提升
4.落实“四会四评”
(二)注重文化建设,突出“真文化”品位
1.提升文化看點
学校把校园真文化建设作为头等大事给予高度重视,先后投入大量资金对学校文化进行全面完善,合理布置点缀文化空间,使校园环境“大变脸”,内外墙的全面调色粉刷,使校园到处充满了文化的气息。学校文化建设突出“真”字品位,不同的环境,不同的场所体现了不同的真文化底蕴和真文化内涵,学校文化成了与众不同的看点,当师生走进校园,走进办公室,走进教室,走进实训室,走进餐厅,走进宿舍的时候,一种和谐温馨的真实感觉油然而生。学校精心打造“真文化”建设景观,聘请专家设计“真文化石”,科学设置文明用语警示牌,校园内每条路每面墙都充满了“真文化”气息,每一处景观都充满了“真文化”的意蕴。
2.活动丰富多彩
学校坚持将每学期的第一个月定为“养成教育”月,将每周一定为“升国旗”日,将每天上午九点三十分定为“广播体操”时间,将每学期最后一个月定为“技能比武竞赛”月。从细微处入手,就“小一点、近一点、实一点”的教育思路进行言传身教,使学生们通过一系列规范的训练,达到既学有所成,又陶冶情操的目的。在以爱国主义教育为主旋律的乐章中,党史教育、革命传统教育、法律知识教育、集体主义教育、服务意识教育以及学会生存、学会做人等系列教育相互配合、相得益彰。面向全体、全面发展的素质教育总要求落实在学校“在快乐中学习、在学习中求真”的每一天的安排、每一项具体活动中。校园广播及时播送“好声音”。“主题月”活动,凝聚校园正能量,学校做到月月有主题,月月有活动,让师生在活动中感受“真文化”,实践“真文化”,以此丰富师生的精神生活,提升师生的凝聚力,释放稳定学生思想的正能量。
(三)注重情感投入,提升“真文化”品质
1.实施安全保障
2.体现人文关怀
3.提升幸福指数
(四)注重队伍建设,塑造“真文化”品德
学校“真文化”从组织建设、理论研究、制度建设、活动开展、品牌打造等多方面进行创新性探索和实践,构建完善的“真文化”理论体系,形成科学的“真文化”建设途径,取得显著的“真文化”建设成效。
1.坚持学习研究
2.坚持质量立教
3.坚持立德树人
四、结语
学校通过大力开展“真文化”建设,培育和践行社会主义核心价值观,使核心价值观在学校落地生根,开花结果,全面提升学校的育人质量,提高师生员工的奉献和敬业精神。由此可见,学校真文化是学校精神的核心和集中体现,是学校的精髄和支柱。学校真文化反映学校特色并能激发师生积极性,增强学校活力的群体意志。学校“真文化”建设是一种理想和价值追求,是学校的凝聚力、生产力、创造力和生命力的源泉和动因,是学校整体面貌、水平、特色、感染力和号召力的反映。是学校内聚力,向心力和持久力的不断延伸。“真文化”建设对推动学校的发展具有重要的现实意义。