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对于学校文化建设的研究，很多技工院校都进行了大量的探索，但提出“真文化”建设体系，如皋市江海高级技工学校（以下简称学校）还是首创，具有原创性、可操作性的特点和推广应用价值。学校将“真文化”融入社会主义核心价值观教育中，使社会主义核心价值观在学校落地生根，形成具有技工教育特色的学校文化品牌。学校积极探索师生文化性形成的认知规律，把学校文化建设与学校管理、师资队伍建设、环境建设、制度建设、活动建设等结合在一起，有计划、有组织地对学校“真文化”进行研究与探索，精心打造富有技工教育特色的“真文化”品牌，努力引导师生形成“真诚做人，真实做事”的氛围，提高学校的管理水平和育人质量，促进学校可持续发展。
一、学校“真文化”的起源
二十一世纪初，正是中国经济社会转型走向深入之际，正是实用技能培训竞争愈演愈烈之时，刚建校的如皋市江海技工学校和同样年轻的“江海人”受到鼓舞，感到压力，更充满挑战的激情，他们清楚地认识到“也许我们不是最优秀、最完美的，但我们必须是最认真、最真诚的”。建校十五年来，全体师生铭记“真”字身起力行，胸怀“真”字艰苦创业，围绕“真”字与时具进，应用“真”字开拓创新，取得了骄人的办学业绩，赢得了广泛的社会认可。为了让学校进入更高的发展平台，学校将“真文化”作为学校文化建设的最高境界，以“真诚做人，真实做事” 的学校精神作为“真文化”建设体系，用“真文化”的力量来激励和引导全体师生求真务实、不断创新;用“真文化”的力量不断增强学校可持续发展的动力。
二、学校“真文化”的架构
（一）真文化的定义
学校提出的“真文化”，是以习近平新时代中国特色社会主义重要思想为指导，深入贯彻落实职业教育发展观，以三支队伍（干部、教师、学生）建设为重点，以丰富多彩的活动为载体，以提高“三风”（校风、教风、学风）水准为目标，以“真诚，真实”为学校文化核心价值观，以“真”为基本理念，努力实现办学思想纯真、师生品行挚真、工作学习认真的一种价值取向。大力开展以“真”为核心的真文化建设活动，弘扬“以真为范、以真为荣、以真为美、以真为乐、以真为贵”的良好风尚，形成“人人讲真、事事重真、时时求真、处处显真”的良好局面，大力推动教风、学风、政风、校风建设，增强学校文化软实力。
（二）真文化的特点
1.符合社会主流价值观
2.符合学校自身发展观
三、学校“真文化”的建设
近年来，学校与时俱进、潜心探索，以“真文化”建设为领航，以高质量发展为导向，大力实施素质教育，以积极的心理教育理念关注学生成人成才，形成了独特的人文关怀的学校“真文化”特色。
（一）注重管理内涵，树立“真文化”品牌
1.制度不断完善
2.责任目标明确
3.内涵不断提升
4.落实“四会四评”
（二）注重文化建设，突出“真文化”品位
1.提升文化看點
学校把校园真文化建设作为头等大事给予高度重视，先后投入大量资金对学校文化进行全面完善，合理布置点缀文化空间，使校园环境“大变脸”，内外墙的全面调色粉刷，使校园到处充满了文化的气息。学校文化建设突出“真”字品位，不同的环境，不同的场所体现了不同的真文化底蕴和真文化内涵，学校文化成了与众不同的看点，当师生走进校园，走进办公室，走进教室，走进实训室，走进餐厅，走进宿舍的时候，一种和谐温馨的真实感觉油然而生。学校精心打造“真文化”建设景观，聘请专家设计“真文化石”，科学设置文明用语警示牌，校园内每条路每面墙都充满了“真文化”气息，每一处景观都充满了“真文化”的意蕴。
2.活动丰富多彩
学校坚持将每学期的第一个月定为“养成教育”月，将每周一定为“升国旗”日，将每天上午九点三十分定为“广播体操”时间，将每学期最后一个月定为“技能比武竞赛”月。从细微处入手，就“小一点、近一点、实一点”的教育思路进行言传身教，使学生们通过一系列规范的训练，达到既学有所成，又陶冶情操的目的。在以爱国主义教育为主旋律的乐章中，党史教育、革命传统教育、法律知识教育、集体主义教育、服务意识教育以及学会生存、学会做人等系列教育相互配合、相得益彰。面向全体、全面发展的素质教育总要求落实在学校“在快乐中学习、在学习中求真”的每一天的安排、每一项具体活动中。校园广播及时播送“好声音”。“主题月”活动，凝聚校园正能量，学校做到月月有主题，月月有活动，让师生在活动中感受“真文化”，实践“真文化”，以此丰富师生的精神生活，提升师生的凝聚力，释放稳定学生思想的正能量。
（三）注重情感投入，提升“真文化”品质
1.实施安全保障
2.体现人文关怀
3.提升幸福指数
（四）注重队伍建设，塑造“真文化”品德
学校“真文化”从组织建设、理论研究、制度建设、活动开展、品牌打造等多方面进行创新性探索和实践，构建完善的“真文化”理论体系，形成科学的“真文化”建设途径，取得显著的“真文化”建设成效。
1.坚持学习研究
2.坚持质量立教
3.坚持立德树人
四、结语
学校通过大力开展“真文化”建设，培育和践行社会主义核心价值观，使核心价值观在学校落地生根，开花结果，全面提升学校的育人质量，提高师生员工的奉献和敬业精神。由此可见，学校真文化是学校精神的核心和集中体现，是学校的精髄和支柱。学校真文化反映学校特色并能激发师生积极性，增强学校活力的群体意志。学校“真文化”建设是一种理想和价值追求，是学校的凝聚力、生产力、创造力和生命力的源泉和动因，是学校整体面貌、水平、特色、感染力和号召力的反映。是学校内聚力，向心力和持久力的不断延伸。“真文化”建设对推动学校的发展具有重要的现实意义。
一、学校“真文化”的起源
二十一世纪初，正是中国经济社会转型走向深入之际，正是实用技能培训竞争愈演愈烈之时，刚建校的如皋市江海技工学校和同样年轻的“江海人”受到鼓舞，感到压力，更充满挑战的激情，他们清楚地认识到“也许我们不是最优秀、最完美的，但我们必须是最认真、最真诚的”。建校十五年来，全体师生铭记“真”字身起力行，胸怀“真”字艰苦创业，围绕“真”字与时具进，应用“真”字开拓创新，取得了骄人的办学业绩，赢得了广泛的社会认可。为了让学校进入更高的发展平台，学校将“真文化”作为学校文化建设的最高境界，以“真诚做人，真实做事” 的学校精神作为“真文化”建设体系，用“真文化”的力量来激励和引导全体师生求真务实、不断创新;用“真文化”的力量不断增强学校可持续发展的动力。
二、学校“真文化”的架构
（一）真文化的定义
学校提出的“真文化”，是以习近平新时代中国特色社会主义重要思想为指导，深入贯彻落实职业教育发展观，以三支队伍（干部、教师、学生）建设为重点，以丰富多彩的活动为载体，以提高“三风”（校风、教风、学风）水准为目标，以“真诚，真实”为学校文化核心价值观，以“真”为基本理念，努力实现办学思想纯真、师生品行挚真、工作学习认真的一种价值取向。大力开展以“真”为核心的真文化建设活动，弘扬“以真为范、以真为荣、以真为美、以真为乐、以真为贵”的良好风尚，形成“人人讲真、事事重真、时时求真、处处显真”的良好局面，大力推动教风、学风、政风、校风建设，增强学校文化软实力。
（二）真文化的特点
1.符合社会主流价值观
2.符合学校自身发展观
三、学校“真文化”的建设
近年来，学校与时俱进、潜心探索，以“真文化”建设为领航，以高质量发展为导向，大力实施素质教育，以积极的心理教育理念关注学生成人成才，形成了独特的人文关怀的学校“真文化”特色。
（一）注重管理内涵，树立“真文化”品牌
1.制度不断完善
2.责任目标明确
3.内涵不断提升
4.落实“四会四评”
（二）注重文化建设，突出“真文化”品位
1.提升文化看點
学校把校园真文化建设作为头等大事给予高度重视，先后投入大量资金对学校文化进行全面完善，合理布置点缀文化空间，使校园环境“大变脸”，内外墙的全面调色粉刷，使校园到处充满了文化的气息。学校文化建设突出“真”字品位，不同的环境，不同的场所体现了不同的真文化底蕴和真文化内涵，学校文化成了与众不同的看点，当师生走进校园，走进办公室，走进教室，走进实训室，走进餐厅，走进宿舍的时候，一种和谐温馨的真实感觉油然而生。学校精心打造“真文化”建设景观，聘请专家设计“真文化石”，科学设置文明用语警示牌，校园内每条路每面墙都充满了“真文化”气息，每一处景观都充满了“真文化”的意蕴。
2.活动丰富多彩
学校坚持将每学期的第一个月定为“养成教育”月，将每周一定为“升国旗”日，将每天上午九点三十分定为“广播体操”时间，将每学期最后一个月定为“技能比武竞赛”月。从细微处入手，就“小一点、近一点、实一点”的教育思路进行言传身教，使学生们通过一系列规范的训练，达到既学有所成，又陶冶情操的目的。在以爱国主义教育为主旋律的乐章中，党史教育、革命传统教育、法律知识教育、集体主义教育、服务意识教育以及学会生存、学会做人等系列教育相互配合、相得益彰。面向全体、全面发展的素质教育总要求落实在学校“在快乐中学习、在学习中求真”的每一天的安排、每一项具体活动中。校园广播及时播送“好声音”。“主题月”活动，凝聚校园正能量，学校做到月月有主题，月月有活动，让师生在活动中感受“真文化”，实践“真文化”，以此丰富师生的精神生活，提升师生的凝聚力，释放稳定学生思想的正能量。
（三）注重情感投入，提升“真文化”品质
1.实施安全保障
2.体现人文关怀
3.提升幸福指数
（四）注重队伍建设，塑造“真文化”品德
学校“真文化”从组织建设、理论研究、制度建设、活动开展、品牌打造等多方面进行创新性探索和实践，构建完善的“真文化”理论体系，形成科学的“真文化”建设途径，取得显著的“真文化”建设成效。
1.坚持学习研究
2.坚持质量立教
3.坚持立德树人
四、结语
学校通过大力开展“真文化”建设，培育和践行社会主义核心价值观，使核心价值观在学校落地生根，开花结果，全面提升学校的育人质量，提高师生员工的奉献和敬业精神。由此可见，学校真文化是学校精神的核心和集中体现，是学校的精髄和支柱。学校真文化反映学校特色并能激发师生积极性，增强学校活力的群体意志。学校“真文化”建设是一种理想和价值追求，是学校的凝聚力、生产力、创造力和生命力的源泉和动因，是学校整体面貌、水平、特色、感染力和号召力的反映。是学校内聚力，向心力和持久力的不断延伸。“真文化”建设对推动学校的发展具有重要的现实意义。