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【摘 要】在高中历史试卷中，主观题占据着很大的分数比例，需要学生认真审题，仔细回答，才能取得高分。因此在日常的教学中，就需要教师为学生详细分析，理清解题思路，提高解题技巧，从而提高学生的学习成绩。
【关键词】高中历史;主观解题思路;解题技巧
很多高中学生在历史主观解题过程中，都会丢失很多分数，因此导致考试成绩不够理想，主要原因是因为他们没有理清解题思路。因此，理清思路、明晰题目就成为了解答高中历史主观题的必然要求，也成为了历史教师在讲课过程中需要潜移默化渗透给学生的解题方法。
一、认真阅读材料，找出题目有效信息
很多学生都会对高中历史学习产生很多困惑，导致成绩无法上升。在高考试卷中，主观题占据着很大的比例，也是日常教学的重难点。因此，在主观题解题中，就需要学生理清思路，找到解题技巧，才能不断提高自身学习成绩。对于高中主观题而言，最为重要的就是需要学生读懂材料，只有读懂材料，才能找到解决问题的关键信息。
高中历史的主观试题提供的材料一般情况下可以分为文字、图表以及漫画等形式。对于文字材料的阅读，需要学生做到全面、概括、分层以及标注四个原则。全面是指学生在文字材料阅读中，不仅要认真阅读材料内容，还要对材料的标题和出处进行仔细阅读，这样就可以发现题目中的一些细节，进而提高自身的判断能力。文字比较多的材料自然会包含很多信息。概括就是需要学生在阅读过程中将每一段的中心内容概括出来，找出中心语句或关键词，这样才能正确理解题意。分层就是指在文字材料的阅读过程中，需要学生养成随手分层的好习惯，这样对有效信息的概括和对比很有帮助。标注就是指学生在阅读过程中，要将一些有效信息标注出来，这样在做题时就比较明显，容易联系相关知识内容，从而提高解题效率。
对于图表材料，就需要学生在阅读过程中，对图表的标题、内容和注释等进行全面了解，并要格外重视图表中的一些数据或图形变化趋势，这样才能够提取题目中的有效信息。
对于漫画材料，首先需要学生仔细阅读题目，然后阅读漫画中的人物言语并观察其形象，要能够通过表面看到本质，找出有效信息。
二、审清题意，抓住关键语句
在主观习题的解答过程中，审题也是非常重要的一个环节，因为只有通过认真审题才能找到正确的解答方法。很多学生在主观题中丢失分数，都是因为审题不严格，因此答题时就会出现错误。
在审题过程中，最为重要的就是学生要对问句有一个全面清楚的了解。因为在解题过程中，很多问句是非常简单明了的，原因、特点、影响等都会直接渗透在题目中。然而有些问句是非常复杂的，需要学生仔细、严格、认真进行审题，这样才能找到有效信息。一般情况下，一个问句包括三个部分，分别为中心词、限定语、提示语。在审题过程中，学生应学会区分这三个部分，这样才能理清解题思路。
例如，“根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点”，在这一问题中，“工资改革”就是其中心词，“20世纪80年代”就是其限定语，“根据材料并结合所学知识”就是其提示语。
三、拟定提纲，组织重难点分析
在审题之后，学生需要将材料当中的有效信息和问句的要求有效结合起来，然后简要列出答案要点，拟定提纲。很多学生的答案往往都注重概括一个重点，因而忽略了其他重点。为了避免出现这种现象，就需要学生将每一个重点都简要概括出来，然后拟定提纲，用最简练的话语概括出来。
例如：材料一：在专政王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，……
——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
材料二：盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。……
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》（1924年）
问题：根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其原因。
针对上述问题，就需要学生拟定提纲，组织重难点。
四、結合教材内容
对于高中历史的主观题来讲，最为主要的还是考查学生的课本知识学习能力，因此就需要学生在回答过程中根据材料结合教材内容。在解答过程中，一定要将教材内容作为主要依据和出发点，将材料回归到教材之后再进行详细解答。学生在日常的学习过程中，一定要熟悉掌握课本知识，并要学会灵活运用。在复习过程中要多做练习，要能够将思维从材料中跳跃出来，紧密结合课本内容，找出彼此之间的联系。
例如：材料：新中国工资制度自1956年改革以后，在近30年中基本没有大的变动。1978年9月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意见。……
——摘编自庄启东等《新中国工资史稿》
问题：根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工资改革的意义。
这道问题在解答时就需要学生跳出材料，运用自己的知识储备加以回答。
因此答案为：促进经济体制改革，调动了企业和工人的生产积极性，推动了科技文化事业的发展，有利于我国社会主义现代化的建设。
结语
综上所述，高中历史主观题解题技巧的提升需要教师循序渐进的引导，需要学生认真阅读材料、审清题意、拟定提纲、掌握课本知识、学会灵活运用等，这样才能不断提高学生的解题能力、理清解题思路、提高考试成绩。
【参考文献】
[1]武肖.高中历史主观题解题思路分析[J].速读（下旬），2018（4）：137
[2]顾小清.高中历史主观题解题思路分析[J].中学政史地（高中文综），2017（9）：42-44
[3]黄美娟.高中历史概括型主观题的解题技巧[J].中学教学参考，2018（28）：85-86
【关键词】高中历史;主观解题思路;解题技巧
很多高中学生在历史主观解题过程中，都会丢失很多分数，因此导致考试成绩不够理想，主要原因是因为他们没有理清解题思路。因此，理清思路、明晰题目就成为了解答高中历史主观题的必然要求，也成为了历史教师在讲课过程中需要潜移默化渗透给学生的解题方法。
一、认真阅读材料，找出题目有效信息
很多学生都会对高中历史学习产生很多困惑，导致成绩无法上升。在高考试卷中，主观题占据着很大的比例，也是日常教学的重难点。因此，在主观题解题中，就需要学生理清思路，找到解题技巧，才能不断提高自身学习成绩。对于高中主观题而言，最为重要的就是需要学生读懂材料，只有读懂材料，才能找到解决问题的关键信息。
高中历史的主观试题提供的材料一般情况下可以分为文字、图表以及漫画等形式。对于文字材料的阅读，需要学生做到全面、概括、分层以及标注四个原则。全面是指学生在文字材料阅读中，不仅要认真阅读材料内容，还要对材料的标题和出处进行仔细阅读，这样就可以发现题目中的一些细节，进而提高自身的判断能力。文字比较多的材料自然会包含很多信息。概括就是需要学生在阅读过程中将每一段的中心内容概括出来，找出中心语句或关键词，这样才能正确理解题意。分层就是指在文字材料的阅读过程中，需要学生养成随手分层的好习惯，这样对有效信息的概括和对比很有帮助。标注就是指学生在阅读过程中，要将一些有效信息标注出来，这样在做题时就比较明显，容易联系相关知识内容，从而提高解题效率。
对于图表材料，就需要学生在阅读过程中，对图表的标题、内容和注释等进行全面了解，并要格外重视图表中的一些数据或图形变化趋势，这样才能够提取题目中的有效信息。
对于漫画材料，首先需要学生仔细阅读题目，然后阅读漫画中的人物言语并观察其形象，要能够通过表面看到本质，找出有效信息。
二、审清题意，抓住关键语句
在主观习题的解答过程中，审题也是非常重要的一个环节，因为只有通过认真审题才能找到正确的解答方法。很多学生在主观题中丢失分数，都是因为审题不严格，因此答题时就会出现错误。
在审题过程中，最为重要的就是学生要对问句有一个全面清楚的了解。因为在解题过程中，很多问句是非常简单明了的，原因、特点、影响等都会直接渗透在题目中。然而有些问句是非常复杂的，需要学生仔细、严格、认真进行审题，这样才能找到有效信息。一般情况下，一个问句包括三个部分，分别为中心词、限定语、提示语。在审题过程中，学生应学会区分这三个部分，这样才能理清解题思路。
例如，“根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点”，在这一问题中，“工资改革”就是其中心词，“20世纪80年代”就是其限定语，“根据材料并结合所学知识”就是其提示语。
三、拟定提纲，组织重难点分析
在审题之后，学生需要将材料当中的有效信息和问句的要求有效结合起来，然后简要列出答案要点，拟定提纲。很多学生的答案往往都注重概括一个重点，因而忽略了其他重点。为了避免出现这种现象，就需要学生将每一个重点都简要概括出来，然后拟定提纲，用最简练的话语概括出来。
例如：材料一：在专政王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，……
——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
材料二：盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。……
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》（1924年）
问题：根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其原因。
针对上述问题，就需要学生拟定提纲，组织重难点。
四、結合教材内容
对于高中历史的主观题来讲，最为主要的还是考查学生的课本知识学习能力，因此就需要学生在回答过程中根据材料结合教材内容。在解答过程中，一定要将教材内容作为主要依据和出发点，将材料回归到教材之后再进行详细解答。学生在日常的学习过程中，一定要熟悉掌握课本知识，并要学会灵活运用。在复习过程中要多做练习，要能够将思维从材料中跳跃出来，紧密结合课本内容，找出彼此之间的联系。
例如：材料：新中国工资制度自1956年改革以后，在近30年中基本没有大的变动。1978年9月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意见。……
——摘编自庄启东等《新中国工资史稿》
问题：根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工资改革的意义。
这道问题在解答时就需要学生跳出材料，运用自己的知识储备加以回答。
因此答案为：促进经济体制改革，调动了企业和工人的生产积极性，推动了科技文化事业的发展，有利于我国社会主义现代化的建设。
结语
综上所述，高中历史主观题解题技巧的提升需要教师循序渐进的引导，需要学生认真阅读材料、审清题意、拟定提纲、掌握课本知识、学会灵活运用等，这样才能不断提高学生的解题能力、理清解题思路、提高考试成绩。
【参考文献】
[1]武肖.高中历史主观题解题思路分析[J].速读（下旬），2018（4）：137
[2]顾小清.高中历史主观题解题思路分析[J].中学政史地（高中文综），2017（9）：42-44
[3]黄美娟.高中历史概括型主观题的解题技巧[J].中学教学参考，2018（28）：85-86