《贝多芬奏鸣曲》Op.31 No.3第一乐章演奏版本对比

来源 :当代音乐 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zslovechl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以《贝多芬奏鸣曲》Op.31 No.3第一乐章为例,通过分析丹尼尔·巴伦勃依姆和鲁道夫·布赫宾德的演奏版本以及这两位钢琴家演奏贝多芬钢琴作品的特点,感受贝多芬的音乐风格,提升自己的音乐审美。
其他文献
战略是从全局、长远、大势上作出判断和决策,战略思维是高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向的思维方式,“永远是中国共产党人应该树立的思维方式”。善于运用战略思维是中国共产党不断取得胜利的有力保证,重视运用战略思维是建设长期执政的马克思主义政党的重要方法,提高战略思维能力是中国共产党回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的切实需要。党领导人民进行新时代的伟大实践,必须善于从全局、长远
柯尔律治是浪漫主义诗人和评论家,他的诗歌极具生态理念,在其中赞美、讴歌雄伟、美丽的大自然,揭示人在自然中获得的无限享受和无尽欢乐,展现出大自然的原始状态和宁静。文章将主要致力于探究基于柯尔律治自然观的人类生态意识分析,首先指出柯尔律治诗的“逻辑”,通过结合柯尔律治自然观诗作中人类生态意识象征意义,以柯尔律治的三部“超自然诗歌”出发分析蕴含于其中的人类生态意识,以期能够对柯尔律治的诗歌有进一步了解。
深化本科教育教学改革、提高人才培养质量是建设高等教育强国的根本所在。然而仔细审视当下大学生的校园生活,不难发现,我国高校大学生群体普遍存在“松散懒”、“混日子”的现象,大学生逐步从“读书的料”退化为学习的“边缘人”。学习“边缘人”不仅影响着大学生的人生成长与发展而且对高等教育质量的提升也是一种阻碍。为此,本研究试图以作为“读书的料”的大学生退化为学习的“边缘人”为切入点与出发点,对“读书的料”的退
目的:分析胺碘酮联合美托洛尔对老年冠心病并发心律失常的治疗效果及对心率的影响。方法:纳入2021年1~12月西安灞桥纺织医院收治的老年冠心病并发心律失常患者80例,随机数表法分为对照组和试验组,各40例。对照组采用胺碘酮治疗,试验组采用胺碘酮联合美托洛尔治疗。比较两组治疗情况。结果:试验组治疗总有效率为95.00%,对照组为77.50%,试验组高于对照组(P<0.05);试验组不良反应率与对照组无
<正>美育也称审美教育或美感教育。它是借助艺术美、自然美和社会美进行的一项教育活动,旨在培养学生正确、进步、高尚的审美观,提高他们感受美、欣赏美和创造美的能力,从而达到净化心灵、提高道德品质、增长知识技能、开发智力和增强体质的目的。中国古典园林是几千年历史文化积淀的中华瑰宝,具有深厚的文化底蕴和内涵。作为中国古典园林代表之一的苏州园林,建筑布局和谐,空间巧妙迂回,植物寓意深长,营造出人与自然和谐相
期刊
目的:观察在腹膜透析(peritoneal dialysis,PD)基础上加用运脾强生方穴位贴敷改善疲乏的疗效。方法:选取2019年5月至2019年12月期间,于江苏省中医院行规律PD患者42例,分为观察组20例,对照组22例。两组均给予常规PD及基础治疗,观察组加用运脾强生方穴位贴敷,观察期共2个月,对比疲乏量表、中医症状积分量表、生存质量量表、实验室指标中两组患者的差异。结果:① 治疗后,观察
森林地上生物量是森林获取能量的重要体现,准确掌握其动态变化对了解森林生长过程、实现生态系统的有效修复具有重要意义。合成孔径雷达技术(SAR)具有全天时、全天候的特点,在森林地上生物量(AGB)反演中极具潜力。星载SAR技术的发展,使得SAR数据源日益丰富,利用极化SAR技术、干涉SAR技术、极化干涉SAR技术、层析SAR技术、多频SAR技术可以实现对森林不同维度的观测,从而提供森林不同维度的信息,
森林生物量探测是评估森林生态系统固碳能力的基础,对研究陆地生态系统碳循环具有重要意义,遥感技术的发展为快速准确地获取森林生物量提供了有效途径。首先,介绍了国内外森林生物量遥感卫星的发展情况,讨论了光学遥感、激光雷达和微波雷达数据在森林生物量估算上的适用性,并总结了现存问题。然后,提出了我国新一代森林生物量遥感卫星的需求和任务,并针对高精度定量化遥感测量森林生物量过程中的技术难点,给出了任务分析过程
在疫情爆发后,教学活动受其影响而不得不选择通过线上教学的形式展开。在中国的教育史上,从来没有过像这样规模大的线上教育。是对于中专和高职学生来说,线上教学形式的开展让自己彻底降低了对自己的要求,脱离了群体生活环境,生活在情感化、多元化的家庭环境中,学生学习态度松懈疲软,课堂学习中也缺失了本该具备的活力,不少学生点开直播视频后便独立在旁边游戏、看电影视频,学习活动的参与积极性严重降低。学生本身自律性和
在生活即教育的理念下创设符合幼儿游戏活动的环境,采用有效策略促进幼儿游戏活动的发展,能更好地彰显幼儿游戏的生活化,使幼儿在游戏的过程中交流、学习、生活,促进幼儿的全面发展。传统游戏具有随意性和多样性的特点,在幼儿园日常生活和教学活动中开展,一方面能激发幼儿学习兴趣,另一方面能使幼儿园在开展和开发游戏的选择上更加多样。近年来,传统游戏资源在幼儿园中得到重视,利用率也不断上升,但是效果不尽人意。基于此