【摘 要】
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翻转课堂是近年来的一种教学新模式,教师在课前对学生学习进行个性化指点和任务布置,在课堂上完成知识内化、能力拓展,以此来提高教学质量。探讨在生物化学实验教学中,如何进
【基金项目】
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重庆市教育教学改革项目“生物信息专业人才培养模式研究与实践”(项目编号:143011);“大数据时代生物信息学创新型人才培养体系的研究与实践”(项目编号:yjg132030);重庆邮电大学教育教学改革项目“多维创新实践平台建设新模式”(项目编号:XJG1411);“生物技术与制药大类实验实践教学质量评价体系的构建研究”(项目编号:XJG1316,XJG1627);重庆邮电大学宜伦实验班(项目编
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翻转课堂是近年来的一种教学新模式,教师在课前对学生学习进行个性化指点和任务布置,在课堂上完成知识内化、能力拓展,以此来提高教学质量。探讨在生物化学实验教学中,如何进行翻转实验教学的过程模式,包括教学模式的构成、内容选择等。对翻转课堂教学模式中教师的要求,面临的困境及问题进行一系列分析,翻转实验课堂促进了教学改革和教学质量的提升,学生通过翻转实验提高了学习积极性和分析问题、解决问题的能力,培养了学生的创新意识、创新精神和创新能力。
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