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摘 要：高中化學在新课改的教学趋势下，尤其注重实验教学的有效性。实验教学旨在提高学生的实践能力，培养创新思维意识，树立科学理性的实验精神，提高学生整体学科素养。
关键词：高中化学；实验教学；策略
化学是一门十分重视实验的学科，化学实验不仅可以让学生更直观地体验化学知识，引导学生掌握科学有效的探究方式，还有利于强化学生科学探究的意识，激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学素养。因此，教师应该高度重视高中化学实验教学，进一步改进教学方法，提高实验教学的有效性。
1高中化学实验教学中比较常见的问题
1.1化学实验的研究分化严重，部分教师的发展动力不足
根据许多教育部门的走访结果显示，我国目前对于化学实验的实施出现一种两极分化的形势，一方面，好的学校就能够做到对学生的全方位教学，无论是理论知识还是实验课程，都能够做到高质量高水平的教学，但是对于一般的学校来说，由于经费和设备以及各方面的问题导致了这些学校很难进行正常的化学实验研究，更谈不上给学生进行化学实验教学了。
1.2化学实验教学方式单一，难以提高课堂效率
我国长期实行的是应试教育，因此各科的重点任务自然而然围绕考试展开。对于化学的教学基本上都统一按照传统的教学方式，学生预习，教师课堂将教材知识点通讲，然后难点讲解，最后做题练习。因此教师只需要对化学的重点知识进行讲解即可，但是对于学生而言，抽象的理论进行纯粹的课堂讲解，难以提高学习效率。因此课堂效果大打折扣。
1.3实验教学大多数通过视频实验展开，探究教学只剩下形式
化学实验的减少必然会出现相关的事物来进行替代，一方面当然就是主要学科占据了大部分的时间，比如语文数学和英语等等，另一方面就是化学实验被模拟实验或者视频实验来替代，所谓模拟实验就是教师将实际的化学实验通过画图。板书等形式向学生呈现出来，这样的模拟实验对于学生来说完全没有感染力，探究教学最终沦为一种乏味的形式。
2关于高中化学实验教学问题的相关对策
基于以上问题，应该重视教学方法的应用，要通过结合具体化学实验内容，不断完善与改进有效教学模式，从而为学生的发展提供有效保证。具体分析如下：
2.1合理设计教学活动
根据新课改的规定，高中化学教学应当更为重视学生的全面发展与进步，培养全面发展的学生，提升学生的综合素养，因此，教师应当在课堂中加入合理的化学实验内容，帮助学生更好的全面提升，具体应当按照以下流程展开，首先，教师应当在教学开始前进行实验的尝试操作，准备好相关的仪器和材料，避免在课堂上出现忘记步骤材料遗失的情况，还应当保证实验的安全性。其次，学生在开始实验前，教师应当强调相关的操作规范和步骤，保证学生正确理解本次实验的目的，能够按照操作进行实验。再次，教师应当保证学生在进行实验时能够亲自动手进行实验，不能由教师代替其进行，学生应当自主的完成每个步骤。之后，学生在进行实验的过程中，教师应当对学生进行观察，发现错误的操作手法及时纠正，学生有疑问时即时解答，帮助学生更好的完成实验。最后，实验结束后，教师应当与学生一起总结实验中的重点难点，进行相关内容的复习，再让学生填写实验报告表，提升对于实验内容的理解。
2.2合理利用多媒体技术，提高课堂有效性
随着信息技术的发展，教学也获得了相应的便利，教师可以利用多媒体进行教学，对于高中化学而言，实验环节十分重要，教师应当在学生操作前，对学生进行理论内容的讲解，帮助学生更好的掌握相关内容，这部分讲解仅靠口头表达是难以完成的，教师可以利用多媒体设备播放一系列的实验视频，帮助学生增强对于这部分内容的理解和记忆，在进行到一些重点难点步骤时，还可以暂停对这部分内容增强讲解，帮助学生更好地理解这部分内容，看完视频之后，教师可以进行内容的汇总整理讲解，通过这样的方式提升学生增强对于这部分内容的记忆程度，进而更好地进行之后的实验环节。
2.3优化选择探究方式
学生是课堂的主体，教师应当改善自身教学方式，将课堂主体的地位归还给学生，这样可以更好地提升学生的自主学习能力，在实验开始前，教师可以给予学生一定的时间，帮助学生更好地理解实验的内容，例如，在进行钠这部分知识的讲解时，教师可以进行“喷气式飞机”的实验，帮助学生理解其中蕴含的化学知识，在进行元素周期表的教学时，教师则可以融入扑克牌这一物品，帮助学生联想元素周期表，提升学生对于这部分内容的兴趣，进而更好地进行掌握。在进行氧化钠的化学性质内容讲解时，教师可以加入“吹气生火”、“滴水生火”等实验环节，帮助学生更好的融入到课堂当中。除此之外，教师还应当开展相关的小组教学环节，利用合作学习的方式，提升学生的学习效率，让学生能够在小组合作中更好的掌握相关内容，提升自我，进而更好的达成教学目标。
3结束语
综上所述，高中化学的实验教学方法既要关注学生创新意识、创新能力之树立发展，又要以实践教学为本，融创新实践于一体，满足素质教育对人才的基本要求。
参考文献
[1]易学勤.浅析高中化学实验教学的现状及改进对策[J].学周刊，2016（35）：175-176.
[2]余雪松.绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J].求知导刊，2016（13）：37.
[3]吴晗清.高中化学实验教学实践症结与对策探析[J].中国教育学刊，2013（02）：68-72.
关键词：高中化学；实验教学；策略
化学是一门十分重视实验的学科，化学实验不仅可以让学生更直观地体验化学知识，引导学生掌握科学有效的探究方式，还有利于强化学生科学探究的意识，激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学素养。因此，教师应该高度重视高中化学实验教学，进一步改进教学方法，提高实验教学的有效性。
1高中化学实验教学中比较常见的问题
1.1化学实验的研究分化严重，部分教师的发展动力不足
根据许多教育部门的走访结果显示，我国目前对于化学实验的实施出现一种两极分化的形势，一方面，好的学校就能够做到对学生的全方位教学，无论是理论知识还是实验课程，都能够做到高质量高水平的教学，但是对于一般的学校来说，由于经费和设备以及各方面的问题导致了这些学校很难进行正常的化学实验研究，更谈不上给学生进行化学实验教学了。
1.2化学实验教学方式单一，难以提高课堂效率
我国长期实行的是应试教育，因此各科的重点任务自然而然围绕考试展开。对于化学的教学基本上都统一按照传统的教学方式，学生预习，教师课堂将教材知识点通讲，然后难点讲解，最后做题练习。因此教师只需要对化学的重点知识进行讲解即可，但是对于学生而言，抽象的理论进行纯粹的课堂讲解，难以提高学习效率。因此课堂效果大打折扣。
1.3实验教学大多数通过视频实验展开，探究教学只剩下形式
化学实验的减少必然会出现相关的事物来进行替代，一方面当然就是主要学科占据了大部分的时间，比如语文数学和英语等等，另一方面就是化学实验被模拟实验或者视频实验来替代，所谓模拟实验就是教师将实际的化学实验通过画图。板书等形式向学生呈现出来，这样的模拟实验对于学生来说完全没有感染力，探究教学最终沦为一种乏味的形式。
2关于高中化学实验教学问题的相关对策
基于以上问题，应该重视教学方法的应用，要通过结合具体化学实验内容，不断完善与改进有效教学模式，从而为学生的发展提供有效保证。具体分析如下：
2.1合理设计教学活动
根据新课改的规定，高中化学教学应当更为重视学生的全面发展与进步，培养全面发展的学生，提升学生的综合素养，因此，教师应当在课堂中加入合理的化学实验内容，帮助学生更好的全面提升，具体应当按照以下流程展开，首先，教师应当在教学开始前进行实验的尝试操作，准备好相关的仪器和材料，避免在课堂上出现忘记步骤材料遗失的情况，还应当保证实验的安全性。其次，学生在开始实验前，教师应当强调相关的操作规范和步骤，保证学生正确理解本次实验的目的，能够按照操作进行实验。再次，教师应当保证学生在进行实验时能够亲自动手进行实验，不能由教师代替其进行，学生应当自主的完成每个步骤。之后，学生在进行实验的过程中，教师应当对学生进行观察，发现错误的操作手法及时纠正，学生有疑问时即时解答，帮助学生更好的完成实验。最后，实验结束后，教师应当与学生一起总结实验中的重点难点，进行相关内容的复习，再让学生填写实验报告表，提升对于实验内容的理解。
2.2合理利用多媒体技术，提高课堂有效性
随着信息技术的发展，教学也获得了相应的便利，教师可以利用多媒体进行教学，对于高中化学而言，实验环节十分重要，教师应当在学生操作前，对学生进行理论内容的讲解，帮助学生更好的掌握相关内容，这部分讲解仅靠口头表达是难以完成的，教师可以利用多媒体设备播放一系列的实验视频，帮助学生增强对于这部分内容的理解和记忆，在进行到一些重点难点步骤时，还可以暂停对这部分内容增强讲解，帮助学生更好地理解这部分内容，看完视频之后，教师可以进行内容的汇总整理讲解，通过这样的方式提升学生增强对于这部分内容的记忆程度，进而更好地进行之后的实验环节。
2.3优化选择探究方式
学生是课堂的主体，教师应当改善自身教学方式，将课堂主体的地位归还给学生，这样可以更好地提升学生的自主学习能力，在实验开始前，教师可以给予学生一定的时间，帮助学生更好地理解实验的内容，例如，在进行钠这部分知识的讲解时，教师可以进行“喷气式飞机”的实验，帮助学生理解其中蕴含的化学知识，在进行元素周期表的教学时，教师则可以融入扑克牌这一物品，帮助学生联想元素周期表，提升学生对于这部分内容的兴趣，进而更好地进行掌握。在进行氧化钠的化学性质内容讲解时，教师可以加入“吹气生火”、“滴水生火”等实验环节，帮助学生更好的融入到课堂当中。除此之外，教师还应当开展相关的小组教学环节，利用合作学习的方式，提升学生的学习效率，让学生能够在小组合作中更好的掌握相关内容，提升自我，进而更好的达成教学目标。
3结束语
综上所述，高中化学的实验教学方法既要关注学生创新意识、创新能力之树立发展，又要以实践教学为本，融创新实践于一体，满足素质教育对人才的基本要求。
参考文献
[1]易学勤.浅析高中化学实验教学的现状及改进对策[J].学周刊，2016（35）：175-176.
[2]余雪松.绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J].求知导刊，2016（13）：37.
[3]吴晗清.高中化学实验教学实践症结与对策探析[J].中国教育学刊，2013（02）：68-72.