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我校实施“团队互动”课堂教学模式以来,师生成长的空间更大了,不同层面的学生有了自主成长、展示自我的机会.实施精准化教学策略,意味着我们在课前准备、课中活动、课后评价要力求做到精准、精细、精进,从而促进课堂深度学习,让课堂焕发出生命活力.现结合六年级数学《圆柱的体积》一课的教学略谈一二.
实施精准化教学策略,构建深度学习的课堂r——以《圆柱的体积》一课的教学为例
【摘 要】
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我校实施“团队互动”课堂教学模式以来,师生成长的空间更大了,不同层面的学生有了自主成长、展示自我的机会.实施精准化教学策略,意味着我们在课前准备、课中活动、课后评价
【机 构】
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福建省南安市柳城小学
【出 处】
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小学时代（奥妙）
【发表日期】
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2020年11期
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