【摘 要】
：
列宁对社会主义的认识,经历了从马、恩的理论到实践,在实践中又从知之甚少到知之较多的过程.大体上,可以把列宁对社会主义的认识划分为五个阶段."我们不得不承认对社会主义的
【出 处】
：
内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）
论文部分内容阅读
列宁对社会主义的认识,经历了从马、恩的理论到实践,在实践中又从知之甚少到知之较多的过程.大体上,可以把列宁对社会主义的认识划分为五个阶段."我们不得不承认对社会主义的整个看法根本改变了"的观点,是在其晚年形成的许多新社会主义思想的基础上提出的,是列宁经过长期深入思考、仔细斟酌后所作的具有长远历史意义的重要论断.我们应当从总体上全面地来研究列宁晚年的新思想.
其他文献
邓小平宪政思想是邓小平理论的重要组成部分,其核心是法治。人民主权、法律面前人人平等、权力制约等构成了邓小平宪政思想的主要内容。邓小平宪政思想对当前增强宪法意识,全
“以人为本、执政为民”已被确立为中国共产党的执政理念,但这一理念的形成却历经曲折。本文通过分析这一理念的形成过程,认为“以人为本、执政为民”的理念的确立是社会发展
邓小平同志是伟大的马克思主义者,坚信社会主义优越于资本主义并一定能战胜资本主义;但他又对传统的科学社会主义理论和实践进行了深刻的反思和再认识,提出对社会主义必须进
近代以来,随着社会分工和交往的扩大,哲学家们对世界的未来--走向世界历史都有过深刻的探索.马克思的早期著作和中也充斥着对世界历史思想的探讨和研究.本文具体阐释了这两篇
坚持思想政治工作与物质利益相结合,体现了历史唯物论与辩证唯物论的基本原理,符合人的思想行为的活动规律,是我党在长期革命与建设实践中总结出来的宝贵经验。经济建设的动
特里·伊格尔顿是英国当代著名的马克思主义文学理论家,他所进行的马克思主义文化研究深受英国文化研究的创始人威廉斯的影响,他把“文化”放在历史和政治的视野中加以思考,
新的课程改革和新课程标准从2000年进入实验阶段到现在已经全面铺开,这就对当前的教师提出了更高的要求.如何适应现代教育的需要,培养适应新课程改革的教师,以及如何解决当前
恩格斯围绕人民群众是推动历史前进动力的唯物史观所阐述的"历史动力论"思想,含有极其丰富的内容."三民"重要思想,既从理论上继承了恩格斯"历史动力论"的思想,又结合党建的实
回族传统道德萌芽于宋元,形成于明清,在近代反帝反封建以及社会主义革命和建设中又获得进一步发展。回族传统道德明显地受到伊斯兰教、中国传统伦理道德观的影响,并表现出鲜
宗教问题是列宁学说的重要组成部分.列宁认为,宗教是人脑对自然界虚幻的反映,是阶级社会压迫的产物,一切宗教都具有危险性,宗教是麻醉人民的鸦片.但是,宗教作为一种落后的意