廖伙新，一位普通的山村中学教师，一位不平凡的心灵导师。十九年来，他扎根清远市清新县龙颈镇河洞学校，如今，他已经习惯了这里的偏远贫困，那份为家乡教育事业奉献青春与才华的信念，久而弥坚。廖伙新已经记不清，他用爱心召回了多少迷失的心灵。在他的努力下，那些辍学又复学的孩子，那些厌学又回归的孩子，有考上重点大学的，有学成之后成功创业的，有技能高超享誉业界的……廖伙新用他的爱心，为这些山村孩子撑起了一片被知识和理想照亮的朗朗晴空。
　　以心换心，不离不弃
　　从教19年，廖伙新担任班主任14年。山区学生流失率高，廖伙新认为，能否留住学生，和班主任有很大的关系。这些年，廖伙新总是在课余时间往返于学生家里，与他们一起做作业、聊天；与辍学生及其家长一起到地里干农活。学生不仅被他的真诚打动，而且明白了只有读书才可以改变自己的命运，于是返回学校继续完成学业，最让教师头痛的学困生和留守学生罗永乐便是其中之一。
　　同样被廖伙新的执着打动的，还有多次劝说无果执意离开学校打工的陈雁冰，但廖伙新没有放弃，一直和他保持联系。半年后的春节，陈雁冰回到老家，廖伙新再次登门，和他聊在外闯荡的感受，以自己的成长经历鼓励他，最终陈雁冰回到学校，并顺利升上高中，考上华南农业大学。
　　对于暂时离开学校的孩子，廖伙新都将自己的联系方式告诉他们，并且叮嘱他们，任何时候有任何困难，都可以来找他。廖伙新说，他希望学生能感觉到，在他们身边，有一位老师，一直在关心他们，一直与他们同在，从来不曾离开。
　　教书育人，尽心尽力
　　“老师，我还能回到河洞听你讲一节课吗？”这样的信息，廖伙新经常收到。他不仅用自己的人格魅力感染了学生，而且用他的专业素养征服了学生。在廖伙新看来，合适的教育能成就每一个学生的价值。
　　厌学或者辍学的学生，大多也是学困生。当很多人将目光聚焦在培优上时，廖伙新却将视线投向学困生，他希望通过课堂教学，从源头上断绝学生辍学的念头。
　　1996年，学校有个班绝大部分学生基础较差，有厌学情绪，每次大考都是年段最后一名。到了初三，班主任因工作调动到了县城，学校安排廖伙新接任这个班。许多好心的同事都劝他不能接，他心里也明白接这个班吃力不讨好。放弃这些孩子吗？廖伙新做不到！于是，他义无返顾地接受了学校的安排。刚接任时，这个班级的学生流失率几近三分之一，校长给他的任务是：留住学生，提高及格率。于是，廖伙新与科任老师沟通，从基础入手，让学生学有所得，培养他们的自信心。中考时，这个班的成绩已普遍提高，廖伙新所任教的语文及格率由最差时不到10%提高到80%以上，优秀率也达到23%以上。虽然与好的班级相比，这成绩确实不算什么，但廖伙新却觉得问心无愧，因为他付出了，尽力了。
　　学生成才，无怨无悔
　　为了那些辍学的孩子重新回到学校，为了那些厌学的孩子回归到课堂，廖伙新比別人付出得更多，但他说他得到的也比別人多。他用自己的青春韶华和智慧才华，收获了桃李芬芳，也收获了精神的充实。
　　廖伙新至今都记得2000年仲秋的一个早上，住在学校的他刚从睡梦中醒来就听到了敲门声。打开门一看，原来是学生黄海建的家长，他的父母，已经六十多岁，母亲更是先天性失明，他们带着几斤番薯走过漆黑的山路，来到学校，怀着感激之情迫不及待地找到了廖伙新。原来是黄海建前一天参加广东省厨师大赛获得了一等奖，即将代表广东到北京参赛。他们感谢廖伙新，感谢他当年成功地劝黄海建回校读书；感谢他一直和黄海建保持联系，鼓励他；感谢他将黄海建由一个总想辍学的孩子变成有作为的人。廖伙新既高兴又感动，为黄海建有好的前途而高兴，为他们对他工作的肯定而感动！
　　其实，19年来，这样的例子很多。因为每一年，都有3至5个孩子在廖伙新的执着中返回学校。即使这些学生最后没有考上大学，他也希望他们能够在完成义务教育之后，以更加成熟的年龄、更加理智的心态走向社会。
　　看到同事调往县城，廖伙新有过羡慕；听到女儿的电话，廖伙新有过内疚，但是想到山里孩子那一双双渴求知识的眼睛，那一张张充满期待的面孔，那一颗颗游离在学校边缘的心灵，最终，他连一次申请也没有写过。他说，作为一个土生土长的龙颈镇人，他希望用文化反哺家乡，用知识让孩子们走出大山。