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平泉县地处燕山脚下，冀、辽、蒙三省区“金三角”地带，地域辽阔，资源丰富，历史积淀浓厚，红山文化，夏家店文化，契丹文化，为这片古老而富饶的土地平添了神秘与凝重。
上世纪80年代初期，改革的浪潮在神州大地滚滚涌动，使这个素有“燕赵门楣，通衢辽蒙”美称的“八沟”焕发出了青春的活力，平泉县农广校正是在改革大潮的推动下诞生的，迄今已有34年的历程。
一、树立办学理念，拓宽办学思路，建立稳定的农民教育培训师资队伍和培训阵地
建校34年来，平泉县农广校始终坚持“面向三农，服务三农，向两头延伸，工作重心下沉”的办学宗旨，全体教职工以“团结、高效、求实、创新”的精神和工作态度，依托远程教育网络，不断开拓教育领域。学校已由单一的中专办学形式发展为拥有中专、联办大专升本的学历教育，与开展农民创业培训、农民科技培训，“绿色证书”培训、新型职业农民培训等非学历教育为一体的多层次、多渠道、多形式、多功能的综合性农业中等职业学校，承担着农业高新技术成果引进、示范和推广的任务，为学员开辟了畅通的学习就业渠道。
1. 硬件建设是前提。学校占地5亩，有3500平方米的教学楼一栋，可容纳200人学习、住宿和就餐。为适应新时期新型职业农民培育工作及大中专人才培养的需要，2003年以来，在社会各界的支持下，农广校累计投资30多万元建起了计算机房、多媒体教室、电工实验室、餐饮实训室、图书室、电子阅览室，还投入了一定资金美化校园环境。经过几年的建设，学校从建校初期的“一个人和一间办公室”，发展到现在成为一所硬件建设先进、充满浓郁文化氛围的以农民教育为切入点的农业综合性培训学校。完善的教学设施为现代化教学提供了有力的保证，为平泉县大力发展农民职业教育提供了强有力的支持。
2. 师资建设是保障。农广校大力加强师资队伍建设，提高教师思想业务素质。学校现有专职教师17人，“双师型”教师比率达70%以上，同时聘任林业、农业、畜牧、食用菌等部门具有丰富经验的中职以上职称的兼职教师119人，其中有56人进入中央校师资库。稳定的专、兼职教师队伍为现代农村教育的正常开展提供了师资保证。
3. 生源数量是基础。目前学校中专在校函授生565人，开设食用菌、设施蔬菜、畜牧养殖和林果四大特色专业。还有与国家，省重点院校联办的自考及网络专本科层次的教育，开设有经济管理、法学、工商管理、园艺等专业11个。学校各类学历在校生总计达928人。建校以来累计培训“绿证”学员7500人，开展实用技术培训36万人次，中专毕业生累计4048人，占全县总人口的千分之七，80%以上农村学员靠科技致富，并带动2.5万户农户进入小康行列，先后引进新品种28个，落实科技项目6个，示范项目56个，推广项目86个，其中国家级1个，省级2个，试验示范推广面积10.6万亩，先后有近千名学员参加试验示范推广活动，创经济效益近亿元。
4. 科学管理是手段。为实现教学管理科学化、规范化、制度化，确保教育教学质量，学校制定了教学管理、学员管理、档案管理、考务考核管理、新型职业农民培训等一系列教育教学管理规章制度。为强化内部管理，从制度上、机制上培养人，锻炼人，约束人。学校先后制定了《员工上下班制度》、《工作量化考核》等，同时依据中央校新型职业农民培育管理规范，充分发挥平泉县农广校专业课题组的作用，制定了符合平泉实际的新型职业农民培育管理规范，使学校各项管理及教学工作有据可依，灵活运转，大大提高了工作效率，达到了事事有人做，处处有人管，时时有人在，教学有目标的工作要求，形成了教学有方，训练有素，管理有序的工作局面。
5. 培育农民是根本。在教学改革的过程中，农广校突出以农民教育为主线，以增加农民收入为突破口，注重动手能力，突出技能培养，大胆走职业农民教育之路。在教学内容和方法上把学员取得职业资格证当作主要内容来抓，注重培养学员的动手能力，真正使学员学有所获。根据教学需要，自编了《食用菌栽培技术》、《设施菜栽培技术》、《果树栽培技术》等符合生产实际的乡土教材，学员一看就懂，一用就能见成效，收到了很好的效果。
二、领导重视，社会关注，建立充满生机与活力的办学体制
建校初期，尽管办学条件十分简陋，农广人克服重重困难，积极争取各级领导的帮助与支持，1995年农广校被县编委确定为18人编制的正股级单位。从而初步确立了学校在本县农业技术教育中的一席之地。
上世纪90年代，农广校紧紧抓住农村职业教育改革和发展的良好机遇，积极开展“绿色证书”培训工作，此时的学校已成为开展农民技术培训和推广工作的重要阵地。
1993年在原承德市农广校校长张学东的支持下，平泉县农广校借助高等教育面向大众化、实施深化改革之机，走与高校联合培养人才之路，1994年设立了中国农大、河北农大、河北经贸等院校平泉辅导站，为平泉经济的发展培养了急需的人才。2004年承担“阳光工程”培训后，由于培训工作出色，培训效果好，农广校被县“阳光工程”办公室批准为“平泉县农村富余劳动力转移培训基地”，2005年被市扶贫办确定为“承德市农村富余劳动力转移培训扶贫基地”。2007年被河北省确定为“农村富余劳动力转移培训百家品牌基地”，2013年被省农业厅批准为“平泉县新型职业农民教育培训基地”。
随着平泉县产业结构调整的不断深入，农民对新技术的需求尤为迫切，2003年，农广校加挂了“平泉县农民科技教育培训中心”的牌子，2006年为副科级全额拨款事业单位，为农广校拓宽办学领域，发展农民实用技术培训、中等职业教育创造了新的发展机遇和有利条件，从而拓展了学校的服务职能和办学领域。
三、抢抓机遇，创新培育模式，提高新型职业农民培育质量
建校初期，农广校抓住全国推行联产承包制的机遇，积极组织基层干部和农民群众学习农业基础知识，提高科学种田水平，为农村培养了一大批初等专业技术人才，由此壮大了农技推广队伍。进入上世纪90年代，开展了在职干部大专以上层次教育，先后招收大专以上学历生2116人，有效地提高了全县干部的经济管理和行政管理能力，为推动平泉经济的发展奠定了人才基础。
上世纪80年代初期，改革的浪潮在神州大地滚滚涌动，使这个素有“燕赵门楣，通衢辽蒙”美称的“八沟”焕发出了青春的活力，平泉县农广校正是在改革大潮的推动下诞生的，迄今已有34年的历程。
一、树立办学理念，拓宽办学思路，建立稳定的农民教育培训师资队伍和培训阵地
建校34年来，平泉县农广校始终坚持“面向三农，服务三农，向两头延伸，工作重心下沉”的办学宗旨，全体教职工以“团结、高效、求实、创新”的精神和工作态度，依托远程教育网络，不断开拓教育领域。学校已由单一的中专办学形式发展为拥有中专、联办大专升本的学历教育，与开展农民创业培训、农民科技培训，“绿色证书”培训、新型职业农民培训等非学历教育为一体的多层次、多渠道、多形式、多功能的综合性农业中等职业学校，承担着农业高新技术成果引进、示范和推广的任务，为学员开辟了畅通的学习就业渠道。
1. 硬件建设是前提。学校占地5亩，有3500平方米的教学楼一栋，可容纳200人学习、住宿和就餐。为适应新时期新型职业农民培育工作及大中专人才培养的需要，2003年以来，在社会各界的支持下，农广校累计投资30多万元建起了计算机房、多媒体教室、电工实验室、餐饮实训室、图书室、电子阅览室，还投入了一定资金美化校园环境。经过几年的建设，学校从建校初期的“一个人和一间办公室”，发展到现在成为一所硬件建设先进、充满浓郁文化氛围的以农民教育为切入点的农业综合性培训学校。完善的教学设施为现代化教学提供了有力的保证，为平泉县大力发展农民职业教育提供了强有力的支持。
2. 师资建设是保障。农广校大力加强师资队伍建设，提高教师思想业务素质。学校现有专职教师17人，“双师型”教师比率达70%以上，同时聘任林业、农业、畜牧、食用菌等部门具有丰富经验的中职以上职称的兼职教师119人，其中有56人进入中央校师资库。稳定的专、兼职教师队伍为现代农村教育的正常开展提供了师资保证。
3. 生源数量是基础。目前学校中专在校函授生565人，开设食用菌、设施蔬菜、畜牧养殖和林果四大特色专业。还有与国家，省重点院校联办的自考及网络专本科层次的教育，开设有经济管理、法学、工商管理、园艺等专业11个。学校各类学历在校生总计达928人。建校以来累计培训“绿证”学员7500人，开展实用技术培训36万人次，中专毕业生累计4048人，占全县总人口的千分之七，80%以上农村学员靠科技致富，并带动2.5万户农户进入小康行列，先后引进新品种28个，落实科技项目6个，示范项目56个，推广项目86个，其中国家级1个，省级2个，试验示范推广面积10.6万亩，先后有近千名学员参加试验示范推广活动，创经济效益近亿元。
4. 科学管理是手段。为实现教学管理科学化、规范化、制度化，确保教育教学质量，学校制定了教学管理、学员管理、档案管理、考务考核管理、新型职业农民培训等一系列教育教学管理规章制度。为强化内部管理，从制度上、机制上培养人，锻炼人，约束人。学校先后制定了《员工上下班制度》、《工作量化考核》等，同时依据中央校新型职业农民培育管理规范，充分发挥平泉县农广校专业课题组的作用，制定了符合平泉实际的新型职业农民培育管理规范，使学校各项管理及教学工作有据可依，灵活运转，大大提高了工作效率，达到了事事有人做，处处有人管，时时有人在，教学有目标的工作要求，形成了教学有方，训练有素，管理有序的工作局面。
5. 培育农民是根本。在教学改革的过程中，农广校突出以农民教育为主线，以增加农民收入为突破口，注重动手能力，突出技能培养，大胆走职业农民教育之路。在教学内容和方法上把学员取得职业资格证当作主要内容来抓，注重培养学员的动手能力，真正使学员学有所获。根据教学需要，自编了《食用菌栽培技术》、《设施菜栽培技术》、《果树栽培技术》等符合生产实际的乡土教材，学员一看就懂，一用就能见成效，收到了很好的效果。
二、领导重视，社会关注，建立充满生机与活力的办学体制
建校初期，尽管办学条件十分简陋，农广人克服重重困难，积极争取各级领导的帮助与支持，1995年农广校被县编委确定为18人编制的正股级单位。从而初步确立了学校在本县农业技术教育中的一席之地。
上世纪90年代，农广校紧紧抓住农村职业教育改革和发展的良好机遇，积极开展“绿色证书”培训工作，此时的学校已成为开展农民技术培训和推广工作的重要阵地。
1993年在原承德市农广校校长张学东的支持下，平泉县农广校借助高等教育面向大众化、实施深化改革之机，走与高校联合培养人才之路，1994年设立了中国农大、河北农大、河北经贸等院校平泉辅导站，为平泉经济的发展培养了急需的人才。2004年承担“阳光工程”培训后，由于培训工作出色，培训效果好，农广校被县“阳光工程”办公室批准为“平泉县农村富余劳动力转移培训基地”，2005年被市扶贫办确定为“承德市农村富余劳动力转移培训扶贫基地”。2007年被河北省确定为“农村富余劳动力转移培训百家品牌基地”，2013年被省农业厅批准为“平泉县新型职业农民教育培训基地”。
随着平泉县产业结构调整的不断深入，农民对新技术的需求尤为迫切，2003年，农广校加挂了“平泉县农民科技教育培训中心”的牌子，2006年为副科级全额拨款事业单位，为农广校拓宽办学领域，发展农民实用技术培训、中等职业教育创造了新的发展机遇和有利条件，从而拓展了学校的服务职能和办学领域。
三、抢抓机遇，创新培育模式，提高新型职业农民培育质量
建校初期，农广校抓住全国推行联产承包制的机遇，积极组织基层干部和农民群众学习农业基础知识，提高科学种田水平，为农村培养了一大批初等专业技术人才，由此壮大了农技推广队伍。进入上世纪90年代，开展了在职干部大专以上层次教育，先后招收大专以上学历生2116人，有效地提高了全县干部的经济管理和行政管理能力，为推动平泉经济的发展奠定了人才基础。