【摘 要】
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在大多数学生的印象中,高中阶段的数学课总是给人一种不接地气的感觉,教师讲得口若悬河,学生听得晕头转向,貌似每节课都是大量的习题,丰富的计算。这种状态会让数学与生活的
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在大多数学生的印象中,高中阶段的数学课总是给人一种不接地气的感觉,教师讲得口若悬河,学生听得晕头转向,貌似每节课都是大量的习题,丰富的计算。这种状态会让数学与生活的距离越来越远,同时,在学生心中数学课只能成为学霸们的＂狂欢＂和普通学生的＂孤单＂。在我看来,数学课可以在创新的形式中去完成教与学,尽可能地去调动学生学习的积极性。下面举几个实例来比较一下创新形式的优越性。
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