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摘 要
高职院校“枢纽型”的学生社团在校园文化建设、学生求职就业方面发挥着桥梁纽带作用、学生管理上的集约服务作用。学生社团具有学生自主管理、自主服务、自主教育的功能，是大学生提高综合素质和个人能力的重要平台。本文通过对目前高职院校学生社团在校园文化建设中的枢纽作用进行探析，进行高职院校学生社团发展定位的研究。着重论述了新时期高职院校学生社团如何发挥“枢纽型”的作用，实现学生社团的思想政治教育功能，建立机制、不断创新，促使学生社团建设再上新台阶。
【关键词】枢纽型；学生社团；机制探讨
当前，在高职院校各类学生组织中有党支部、学生会、团总支、社团组织等，这些学生组织各有功能，在日常校园生活中引领着同学们自我服务、自我管理，而学生社团是学生自发或自觉地凭借共同的兴趣和爱好而组成的专业性学生组织。学生社团依托专业、学科发展同学们热爱的领域探索，如会计协会、金融协会、演讲与口才协会等。
1 枢纽型学生社团建设的初步探索
查阅文献资料，“枢纽型”社会组织在同类别的组织中处于“龙头”地位、在与其他组织及政府沟通上发挥桥梁纽带作用。把“枢纽型”的概念引入到高职院校学生社团管理中，尤其是针对高职院校的社团管理，能通过社团架起“校企交融”的桥梁，在开展社团活动的过程中，吸收不同企业的优秀文化，把校园活动延伸至学校之外。
1.1 枢纽型学生社团的特征
一是灵活性。学生社团是大学生根据自身需要自愿组成的一种非正式团体，社团可以因地制宜、相对独立地开展各类活动，大学生可以根据个人情况加入社团，参加活动。
二是专业性。学生社团有较强的专业性，依托学科、专业而发展，注重社团成员在专业方向的技能培训和提高。
三是社會性。由于发挥学生枢纽型学生社团的社会性，能有效地把校内活动融入到社会组织中，如企业参观学习、顶岗实习、企业专家讲座等。
1.2 樞纽型学生社团的作用
一是架起了学校与社会沟通的桥梁。枢纽型学生社团构建起学校与企业、社会机构沟通的桥梁，社团通过聘请企业校外指导老师、组织企业参观活动等形式，让社团成员除了学习专业知识外，还能联系实际情况到校外企业进行实地考察。
二是加大校内学生群体的影响范围。枢纽型学生社团通过学习实践，能带动社团成员增强自身的独立性、主动性和创造性。同时，社团成员也以其自身学习到的知识影响身边的同学，及时传递企业就业信息和现实需求情况，让更多的同学在就业时多角度、多层次、有针对性地参加到企业的工作中。
三是让社团学生在活动中接受企业文化教育。企业会开展企业文化活动，这种活动灵活多样，能让员工了解和参与到企业的文化。社团成员通过组织学生参加企业举办的各种文体活动，让学生体现到做“职业人”的感觉。
2 以江门职业技术学院经济管理系为例，枢纽型学生社团建设长效机制的初步探索
学生社团是高职院校校园文化的重要载体，而且现在受到越来越多同学的欢迎。以江门职业技术学院经济管理系为例，学生社团成为广大学生培养兴趣爱好、发挥自身潜能、提高综合素养、全面塑造自我的“第二课堂”，目前与专业相关的社团共十个，专业对口率100%。每年依托学校技术节举办与企业合作各种形式的比赛，如旅游协会与本地旅行社合作举办的“金牌导游大赛”、金融协会与证券公司合作举办的“模拟炒股大赛”、会计协会与会计事务所合作举办的“会计知识对抗赛”等。无论是从社团的类型、影响力及广泛度来看，社团活动涵括了学生校园生活的方方面面，起到了与“第一课堂”相互补充的作用。
在社团开展活动过程中，学生社团架构起校外企业、机构与学生互动的桥梁，其枢纽作用随着高职院校校企合作重视程度的提升，逐渐在日常社团管理中体现出来。
3 如何更好发挥高职院校学生社团的枢纽作用
随着学生活动形式的日益丰富，社团举办学生活动的数量需求不断加大，在举办活动质量参差不齐且校园资源有效的情况下，探索更好发挥学生社团枢纽作用的途径能把学生活动的场所延伸至校外，且能通过整合校内外资源，提高活动质量。结合目前各高职院校的社团工作情况，在发挥学生社团枢纽型作用方面提出以下建议。
一是建立规范的管理制度，明确学生社团发展的要求。在探索枢纽型学生社团长效机制的过程中，学校发挥引领和指导的作用，制定统一、明确的社团规章制度，严格把关社团活动的审核。
二是明确社团定位，搭建社团与校外企业合作的桥梁。目前企业对高校的人才需求日益加强，社团培养出专业拔尖的学生能在日后企业就业岗位紧缺时解决用人困难。学校明确社团的定位，在学生活动方面予以引导，搭建起社团与校外企业沟通的桥梁，既能丰富学生活动，同时也能让学生在校期间便能了解企业的人才需求。
三是以优促优，总结枢纽型学生社团的优良成果，提高活动质量。建议学校可每年总结学生社团举办的优秀活动，尤其是活动效果起到良好“枢纽”作用的社团活动，搭建良好的展示平台，让更多的学生社团了解和学习。
参考文献
[1]李婕.高校学生社团建设中存在的问题及对策研究[J].科教导刊，2016.
[2]陶涛.高职院校学生社团建设路径探析[J].陕西青年职业学院学报，2016.
[3]殷文彬.探析学生社团在校园文化建设中的枢纽作用[J].湖北函授大学学报，2016.
[4]敬菊华，张绍荣.新时期高校学生社团建设的出路与走向[J].重庆邮电学院学报，2006.
作者简介
杨月莹（1992-），女，广东省江门市人。学士学位。现供职于江门职业技术学院。研究方向为思想政治教育研究。
作者单位
江门职业技术学院 广东省江门市 529000
高职院校“枢纽型”的学生社团在校园文化建设、学生求职就业方面发挥着桥梁纽带作用、学生管理上的集约服务作用。学生社团具有学生自主管理、自主服务、自主教育的功能，是大学生提高综合素质和个人能力的重要平台。本文通过对目前高职院校学生社团在校园文化建设中的枢纽作用进行探析，进行高职院校学生社团发展定位的研究。着重论述了新时期高职院校学生社团如何发挥“枢纽型”的作用，实现学生社团的思想政治教育功能，建立机制、不断创新，促使学生社团建设再上新台阶。
【关键词】枢纽型；学生社团；机制探讨
当前，在高职院校各类学生组织中有党支部、学生会、团总支、社团组织等，这些学生组织各有功能，在日常校园生活中引领着同学们自我服务、自我管理，而学生社团是学生自发或自觉地凭借共同的兴趣和爱好而组成的专业性学生组织。学生社团依托专业、学科发展同学们热爱的领域探索，如会计协会、金融协会、演讲与口才协会等。
1 枢纽型学生社团建设的初步探索
查阅文献资料，“枢纽型”社会组织在同类别的组织中处于“龙头”地位、在与其他组织及政府沟通上发挥桥梁纽带作用。把“枢纽型”的概念引入到高职院校学生社团管理中，尤其是针对高职院校的社团管理，能通过社团架起“校企交融”的桥梁，在开展社团活动的过程中，吸收不同企业的优秀文化，把校园活动延伸至学校之外。
1.1 枢纽型学生社团的特征
一是灵活性。学生社团是大学生根据自身需要自愿组成的一种非正式团体，社团可以因地制宜、相对独立地开展各类活动，大学生可以根据个人情况加入社团，参加活动。
二是专业性。学生社团有较强的专业性，依托学科、专业而发展，注重社团成员在专业方向的技能培训和提高。
三是社會性。由于发挥学生枢纽型学生社团的社会性，能有效地把校内活动融入到社会组织中，如企业参观学习、顶岗实习、企业专家讲座等。
1.2 樞纽型学生社团的作用
一是架起了学校与社会沟通的桥梁。枢纽型学生社团构建起学校与企业、社会机构沟通的桥梁，社团通过聘请企业校外指导老师、组织企业参观活动等形式，让社团成员除了学习专业知识外，还能联系实际情况到校外企业进行实地考察。
二是加大校内学生群体的影响范围。枢纽型学生社团通过学习实践，能带动社团成员增强自身的独立性、主动性和创造性。同时，社团成员也以其自身学习到的知识影响身边的同学，及时传递企业就业信息和现实需求情况，让更多的同学在就业时多角度、多层次、有针对性地参加到企业的工作中。
三是让社团学生在活动中接受企业文化教育。企业会开展企业文化活动，这种活动灵活多样，能让员工了解和参与到企业的文化。社团成员通过组织学生参加企业举办的各种文体活动，让学生体现到做“职业人”的感觉。
2 以江门职业技术学院经济管理系为例，枢纽型学生社团建设长效机制的初步探索
学生社团是高职院校校园文化的重要载体，而且现在受到越来越多同学的欢迎。以江门职业技术学院经济管理系为例，学生社团成为广大学生培养兴趣爱好、发挥自身潜能、提高综合素养、全面塑造自我的“第二课堂”，目前与专业相关的社团共十个，专业对口率100%。每年依托学校技术节举办与企业合作各种形式的比赛，如旅游协会与本地旅行社合作举办的“金牌导游大赛”、金融协会与证券公司合作举办的“模拟炒股大赛”、会计协会与会计事务所合作举办的“会计知识对抗赛”等。无论是从社团的类型、影响力及广泛度来看，社团活动涵括了学生校园生活的方方面面，起到了与“第一课堂”相互补充的作用。
在社团开展活动过程中，学生社团架构起校外企业、机构与学生互动的桥梁，其枢纽作用随着高职院校校企合作重视程度的提升，逐渐在日常社团管理中体现出来。
3 如何更好发挥高职院校学生社团的枢纽作用
随着学生活动形式的日益丰富，社团举办学生活动的数量需求不断加大，在举办活动质量参差不齐且校园资源有效的情况下，探索更好发挥学生社团枢纽作用的途径能把学生活动的场所延伸至校外，且能通过整合校内外资源，提高活动质量。结合目前各高职院校的社团工作情况，在发挥学生社团枢纽型作用方面提出以下建议。
一是建立规范的管理制度，明确学生社团发展的要求。在探索枢纽型学生社团长效机制的过程中，学校发挥引领和指导的作用，制定统一、明确的社团规章制度，严格把关社团活动的审核。
二是明确社团定位，搭建社团与校外企业合作的桥梁。目前企业对高校的人才需求日益加强，社团培养出专业拔尖的学生能在日后企业就业岗位紧缺时解决用人困难。学校明确社团的定位，在学生活动方面予以引导，搭建起社团与校外企业沟通的桥梁，既能丰富学生活动，同时也能让学生在校期间便能了解企业的人才需求。
三是以优促优，总结枢纽型学生社团的优良成果，提高活动质量。建议学校可每年总结学生社团举办的优秀活动，尤其是活动效果起到良好“枢纽”作用的社团活动，搭建良好的展示平台，让更多的学生社团了解和学习。
参考文献
[1]李婕.高校学生社团建设中存在的问题及对策研究[J].科教导刊，2016.
[2]陶涛.高职院校学生社团建设路径探析[J].陕西青年职业学院学报，2016.
[3]殷文彬.探析学生社团在校园文化建设中的枢纽作用[J].湖北函授大学学报，2016.
[4]敬菊华，张绍荣.新时期高校学生社团建设的出路与走向[J].重庆邮电学院学报，2006.
作者简介
杨月莹（1992-），女，广东省江门市人。学士学位。现供职于江门职业技术学院。研究方向为思想政治教育研究。
作者单位
江门职业技术学院 广东省江门市 529000