【摘 要】
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众所周知,数学这门学科具有很强的抽象性,即便是小学低年级的数学知识也不例外.因此,教师要想引导学生学好数学,就必须对学生各方面学习素质与能力的培养予以重视,如此,才能
【机 构】
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郴州市第二十七完全小学,湖南省郴州市苏仙区湘南小学
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众所周知,数学这门学科具有很强的抽象性,即便是小学低年级的数学知识也不例外.因此,教师要想引导学生学好数学,就必须对学生各方面学习素质与能力的培养予以重视,如此,才能有效助力学生对相应的知识以及学习方法进行掌握,并使其能够在后续的生活甚至是工作中灵活地对那些知识以及方法进行运用.就目前小学低年级数学教学的现状来看,很多学生的数学阅读能力是比较低的,且很多学生的阅读习惯也不好,这给其数学学习带来了十分消极的影响,为此,本文将对低年级小学生课内阅读习惯的培养进行分析,以期能给其他教师带来一些启示和参考,从而能
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