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艺术观察重在直接,表现力的强度很大程度来自形式的单纯.设定不同层次的标准,简化环节,让学习手段回到用手段直接指向目的上来.用最简单的点、线条、几何形状,加以朴素的组成原则,在尊重个人感受的前提下还原写生对象的外在特征.如果将抽象的学习式的训练恢复到客观对象的表面和绘画的平面特征上来,手段不再占据目的位置,限制变成自觉,乃至自由.