【摘 要】
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教学模式要因“师”而异,因“生”而异,因“课”而异;教无定式,重在有效,让学生会学才是硬道理。构成课堂教学的要素有三条:教师、学生和教材。这三者的不同组合,才能使课堂
【机 构】
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安徽蚌埠市第一实验小学,解放二路小学,
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教学模式要因“师”而异,因“生”而异,因“课”而异;教无定式,重在有效,让学生会学才是硬道理。构成课堂教学的要素有三条:教师、学生和教材。这三者的不同组合,才能使课堂充满活
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