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基于面向2014届郑州大学非英语专业毕业生的调查问卷,本文聚焦郑州大学的大学英语教学中师生互为'他者化'现象,思考如何在中华民族复兴战略新语境下,确立大学英语教师的主体性地位,培养人文生态意义上的师生主体间性,希望能为全国其他高校的大学英语教学体系改革提供一些参考。
论主体间性与高校大学英语教学体系改革——以郑州大学为例
【摘 要】
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基于面向2014届郑州大学非英语专业毕业生的调查问卷,本文聚焦郑州大学的大学英语教学中师生互为'他者化'现象,思考如何在中华民族复兴战略新语境下,确立大学英语教
【机 构】
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郑州大学
【出 处】
：
外文研究
【发表日期】
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2014年3期
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