基于OBE理念的机械制造课堂教学模式研究

来源 :农机使用与维修 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liudanfeng
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阐述了基于OBE理念下改革机械制造课堂教学方向和着力点,探索个性化教学策略和方法,构建学习成果评价体系,旨在转变传统的教学方法,激发学生学习动力,加强学生创新能力和解决实际问题能力的培养.
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随着农业机械技术向自动化发展,拖拉机的功能与结构日趋成熟,在农业生产中发挥的作用越来越大,拖拉机的可靠运转对于农业生产的顺利进行意义重大.启动系统是拖拉机的重要功能组成,是发动柴油机的控制装置.启动系统故障是拖拉机的常见故障现象,对拖拉机的正常使用影响较大,严重影响了拖拉机的使用效率.为进一步提高拖拉机启动系统的维修效率,从拖拉机启动系工作原理出发,说明了拖拉机正常启动的必须条件,总结了拖拉机启动系常见故障问题和有效维修方法,强调了启动系统正确操作与使用的注意事项.
玉米、水稻、高粱等农作物秸秆是我国农业生产有机肥的原材料,也是生产有机农副产品和农业产品不可或缺的宝贵原材料,如何将玉米秸秆综合利用变废为宝,是农业人急需解决的课题.寒地秸秆腐熟菌剂及生物肥料生产技术可以使秸秆就地还田,省去了机器粉碎秸秆、挖坑深埋等繁琐的过程,降低了秸秆处理成本,推行过程便于群众利用寒地秸秆快速腐熟技术,推动凤城秸秆高效处理.
拖拉机在农业生产中的重要性主要体现在其能够配套多种农机具完成不同的农业生产任务,液压悬挂系统作为拖拉机与配套机具连接与功能控制的纽带,其技术的先进性对于拖拉机的性能发挥影响很大.液压悬挂系统作为拖拉机的功能扩展部件,在拖拉机中的使用率很高.要进一步提高拖拉机使用的合理性,拖拉机驾驶员应清楚认识拖拉机液压悬挂系统的组成与功能,并掌握液压悬挂系统常见故障的维修处理方法.通过对拖拉机液压悬挂系统技术现状的研究,说明了液压悬挂系统的组成与功能,并对其常见的故障原因进行分析,给出了常规的维修方法.
柴油机是重要的农用动力机械,能够为多种农业机械提供行驶和运转动力,是农业机械化生产顺利实施的基础保证.从农用柴油机技术现状出发,说明了我国农用柴油机技术的发展特点,分析了农用柴油机的故障诊断技术与发展趋势,并总结了农用柴油机的常见故障与维修方法.
面对高职职教改革和扩招百万的机遇及挑战,高职院校亟需重构高职教育新生态,破解供需矛盾,以学校加强自我教学质量保障为核心,真正做好高职院校在新政策、新诉求下从“积累量”向“提升质”发展.主动探索与实践适应生源多元化、发展需求多样化对高职院校教育质量保障体系的新要求,借鉴国外典型国家质量保障体系构建的路径,基于目前国内质量保障体系研究现状,探究未来发展趋势,为推行新时代职业教育改革提供有效启示,具有重要的现实意义.
近年来,我国农业的生产模式持续向着合理化发展,土地合作经营、机械化生产、农艺技术的统一等工作取得了长足进展,在农业生产效益持续提升的同时,农业也因常年的机械化耕作出现了土壤退化、营养流失等问题,为农业生产的后续发展产生了不利影响.保护性耕作技术对于改善我国农业生产耕地退化的问题作用显著,随着农民生产认识提升,对于保护性耕作技术的认识也更加深刻,使保护性耕作技术的普及范围进一步扩大.从保护性耕作的实施优势与意义出发,分析了影响保护性耕作实施质量的主要因素,总结了保护性耕作的关键技术及其合理应用方法.
汽车产业变革需要汽车人才适应特征转变以及更迭速度.学校培养的人才应具备跨领域、多样化的专业知识技能.针对目前汽车专业现状,科学调整专业组合,结构合理,满足企业需求,适应职业岗位迁移,以汽车检测与维修专业为核心骨干专业,进行汽车专业群建立.专业群建设着重考虑培养以立德树人为根本,德技并修、全面发展的专业人才.
自改革开放以来中国汽车保有量不断上升,尤其是近十年汽车销量达到了一个高峰期.随着人民生活质量的上升,对汽车驾驶体验的要求也越来越高.工程制图作为机械工业类专业基础课,几十年来教育方式单一,难以满足当今应用型人才培养的需求,故针对课程教学出现的问题,提出对应的课程改革方案,为汽车类专业学生提供一种更加科学的学习模式.
基于一流本科课程建设背景下,从构建液压与气压传动技术课程“金课”建设必要性出发,分析液压与气压传动技术课程教学现状,在此基础上,创新思路,提出了混合式“金课”构建路径.希望通过分析,可以提升一流本科课程建设,强化混合式“金课”育人作用的发挥,为社会发展、国家建设培养出更多的高质量、高素养的应用型人才,同时,推动本科院校进一步发展.
“1+X”证书制度目前仍处于试点的初期阶段,开发设计与“1+X”证书制度相匹配的课程标准,是职业院校迫切需要解决的问题.以汽车故障诊断与排除课程为例,遴选合适的职业技能等级证书,从考核要求、考核内容、考核时间、考核过程等全方面进行对接,深入推进职业教育课程的教学改革.