【摘 要】
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现代知识观下的传统语文课程,其主要目标是帮助他们掌握语文知识,实现对＂语言文字＂这一工具的占有。后现代知识观下,知识不再是永恒不变的真理,为此,人们开始关注自我发展,渴求
【基金项目】
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2012年新疆师范大学人文社会科学重点研究基地新疆儿童发展与教育研究中心资助《：民考汉小学生语文学习现状研究》（项目编号：XJET1218）的研究阶段性成果
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现代知识观下的传统语文课程,其主要目标是帮助他们掌握语文知识,实现对＂语言文字＂这一工具的占有。后现代知识观下,知识不再是永恒不变的真理,为此,人们开始关注自我发展,渴求人本主义的教育,工具性与人文性是语文课程的基本特点,口语交际能力的培养,凸显了小学语文课程的这一特点。本文以民考汉小学生口语交际能力为研究对象,首先对民考汉小学生、口语交际能力的概念进行界定,进而阐述关于培养小学生口语交际能力的意义,提出在语文教学中培养民考汉小学生口语交际能力的建议和对策。
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