“以教促学法”在德语单词教学过程中的实践

来源 :时代教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rocwingw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现代高校外语教学抛弃了“教师中心论”,倡导“以人为本,以学者为中心”的理念,要求教学最大限度激发学生学习积极性。本文阐述了如何运用近年来流行德国教学界的“Lernen durch Lehren”即以教促学这一新型的教学方法于德语专业大二年级的单词教学过程中,并审视此教学法是否能够通过构建学生“教”的能力来达到培养学生自学的能力。
其他文献
《外国文学》是高校学生了解国外文学和文化的重要课程,并具有丰富的人文内涵,如热爱祖国、重视个体;自强不息、无以挫败;勇于自省、善于改过;捍卫公平正义与和平等。这些人
以多元智能理论指导研究生公共英语分级教学为国际化人才培养目标提供了新思路。重庆邮电大学2013级研究生英语分级教学的实证研究发现,分级教学对学生的学术追求和职业发展很
高校学生学习普通话,由于所处的是方言的语言环境,很容易受方言语音的影响。本文以广西方言为例,从语音方面探究了方言和普通话语音对比教学法在普通话教学中的具体运用,探索
讨论式教学方法比较适合中国现当代文学这门课程的人才素质培养,讨论式教学法的实施要求教师和学生做好充分的课前准备;教师要对整个讨论过程恰当地掌控,以保证讨论的顺利进
任务型语言教学是一种以学生为本、强调“做中学”的有效教学途径,充分体现了“以学生为主体,以应用为目的”的教学思想,完全符合高职英语的教学要求。本文从任务型语言教学
作为记录人类思想和历史的工具,每种语言都有着独特的文化特色和文化内涵。英汉语言产生于不同的文化环境,所承载的文化信息也存在着差异,这就产生了所谓的词汇空缺,而翻译作为交
语篇教学把课文作为一个整体,从文章的层次结构以及内容上入手,帮助学生达到最大量地获取和掌握文章所传递的信息,同时逐步地培养其恰当地使用语言的能力。然而,大学英语语篇
本文以《大学英语精读》为例,介绍词块教学法在大学英语读写教学中的应用,以期探索出更有效的读写教学方法,提高学生英语语言输入的有效性和输出的规范性和得体性。 Taking
模因论是以生物进化论为基础,用于解释文化进化规律的理论。本文采用定性分析法,尝试在模因论的指导下以流行语“土豪”为语料,分析讨论语言模因对其翻译研究与文化交流所产
本文首先分析了影响高职英语教学的因素所在,分析了高职英语听力教学现状和不足之处。最后,进行了新时期高职英语听力教学的完善性策略分析,打牢学生英语基础,引导学生提高听