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在当下幼儿园的科学教育中，出现了把科学教育当作文化教育、想要缩短孩子的儿童时期以及重视老师主导位置等问题。没有尊重孩子发展存在的特殊规律和需要，所以就本质上来说对孩子的终身学习和发展是非常不利的。为了转变该现状，处理这部分问题，老师应该转变自身的教育观念，依据孩子的实际情况出发，培育孩子的科学研究能力与科学研究精神。