【摘 要】
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动商作为一种全新的理念,是对人类自身认识素质的补充和深化,也丰富了体育运动的内涵,具有较高的理论研究价值和实践意义。学校作为人生价值观念形成的重要阶段,对于学生动商
【机 构】
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上海体育学院体育教育训练学院,上海体育学院体育休闲与艺术学院,南京体育学院奥林匹克研究中心
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金资助项目（编号：16YJC890018）的阶段性成果
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动商作为一种全新的理念,是对人类自身认识素质的补充和深化,也丰富了体育运动的内涵,具有较高的理论研究价值和实践意义。学校作为人生价值观念形成的重要阶段,对于学生动商观念的培育显得尤为重要。本文对学生动商培育的出发点、多路径实践和全方位提升的基本思路进行了阐述,并对学生动商培育的多元途径进行了探索。本文认为,教师观念的转变与能力的提升是培育学生动商的前提,优化教学设计和课堂实施是培育学生动商的关键,学校、家庭及社区的有机联动是培育学生动商的有效补充。
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