【摘 要】
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古诗在小学语文教材中是一类特殊的课文,语言含蓄凝炼,句子跳跃性大,因此被视为教学难点。传统的教学中,许多教师教学古诗基本上是一个路子,即教师讲解,学生识记背诵,双方互动的教学
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古诗在小学语文教材中是一类特殊的课文,语言含蓄凝炼,句子跳跃性大,因此被视为教学难点。传统的教学中,许多教师教学古诗基本上是一个路子,即教师讲解,学生识记背诵,双方互动的教学过程成了教师传授为主,启发式教学也只是单一的一问一答。在新课程改革中,我试着用以下四步曲来诠释古诗教学。
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