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摘要：本文通过澄清网络交往和使用的误区，使学生在学习中解决不当使用网络的问题，并培养探究学习的能力，发挥集体成员间的相互教育作用。由此，我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往！
关键词：思品教学；教学过程；教学反思
中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）21-072-1
【教学过程】
一、关注新闻，聚焦时事
播放《国家网络安全宣传周》视频
师：从视频中我们可以看出国家启动网络安全宣传周的目的是什么呢？
二、联系生活，探究问题
活动：感知身边的网络安全
2014年8月6日，云南鲁甸地震后，在微信朋友圈中流转着一条：我叫×××，来自×××，第××××××位为灾区祈福。
当你输入信息后，它将可能通过网络抓取数据包的形式套取你的身份信息，微信数据和居住位置等内容，稍后将为你编造一个故事用于诈骗钱财！用爱心传播和实施犯罪是犯罪分子惯用手法！
1.先分析材料然后由学生列举网络上的一些不安全的因素：①二维码诈骗：买家发“商品二维码”，实则手机木马；②话费诈骗：传播“免费领养名贵狗”消息，目的是诈骗话费；③公众号诈骗：不法分子申请微信公众号诈骗；④微信点赞泄漏信息：微信点赞拿奖品……
2.思考面对网络中的不安全因素如何保护好自己。
三、小组合作，展示交流
1.展示我校某班学生使用情况调查表，分析调查结果说明了什么？
调查项目人数比例
对在网上泄露姓名、年龄、学校或家庭地址等个人信息无所谓18.3%
收到不明来历的电子邮件“中奖”、“问候”，是否会按照要求做11.9%
在网络中使用过不文明的语言或符号缩写21.3%
认为网上聊天看不见，互相欺骗是正常的13.2%
看到网络谣言觉得无所谓，随手转发23.5%
经常会在网上复制抄袭别人的文章15.8%
展示材料“都江堰的朋友亲人你们一定要安好。知道不！成都市人民医院医生昨天凌晨四点二十一分因H7N9死亡！年仅31岁，孩子还在妈妈的肚子里，参与抢救的医生已被隔离。刚刚中央二套电视新闻已播出……”该信息阅读6.1万次，转播500次。
2.小组合作：如何对待网络谣言问题：对待网络谣言，我的行动要求是：①小组为单位，确定中心发言人（负责记录）；②做法要具体；③时间3分钟
四、学以致用，感悟践行
2014年11月29日是国家网络安全宣传青少年日，请你为本次宣传活动设计活动主题和活动形式。
活动目的：提升青少年网络安全意识
活动主题：“青少年与网络安全”
活动形式：
年级形式奖项设置
初一年级以“青少年与网络安全”为题目设计知识小报根据设计版面及设计内容评选一、二、三等奖。
初二年级举办网络安全知识竞赛评选一、二、三等奖。
初三年级以班级为单位，拍摄以“网络安全故事”为主题的微视频根据情节与题材评选一、二、三等奖。
五、总结
我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往！
【教学反思】
1.一定要以学生身边事例为内容，力求教育无痕。思想品德课最忌讳说教。要使教育取得良好效果，应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论，隐化教育痕迹。
2.选取的材料要与时事挂钩，以时尚内容为话题，吸引学生参与课堂活动。现代社会传媒发达，学生所接受的信息量很大，如果教师还是用很老的材料去教育学生，那效果会大打折扣。只有学生感兴趣的话题和材料才有利于调动学生参与活动的积极性。我十分注意材料的选择。
3.要以学生活动为落脚点，实现有效的小组合作学习。课堂设计一个环节，小组讨论如何对待网络谣言。目的是让小组中的每一位成员都能有效地进行学习，使小组合作既是活跃的，更是有效的。
当然，课堂是一门遗憾的艺术，本节课的教学并未到达我预期的目标，个人感觉很不满意，通过本节课教学，我认为存在以下几点不足：
1.未能充分贯彻我校“少教多学”的教学主张。感觉学生的主体性未能充分调动。主要是对学生预设不到位，本来以为微信应是学生中较为流行的社交软件，结果在课上发现事实并非如此，导致刚开始学生有点冷场，今后还应该提前做好准备，了解学情。
2.个人感觉课堂深度不够，学生缺乏深入的思考。这主要与本人的问题设计有关，开学以来，其实一直在思考如何提高课堂设问的艺术，怎样去激发学生的创造性思维，但却不知如何去做，今后在教学中注意收集类似的信息，不断提高课堂驾驭的水平。
3.时间把握不够到位。前半整堂课节奏比较慢，后半堂课节奏比较快。这使得整堂课可能会有头重脚轻之感。还有一个践行的环节未能得以展示。今后的教学中还应进一步加强教学研究，珍惜每一次机会，争取更大的进步！
关键词：思品教学；教学过程；教学反思
中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）21-072-1
【教学过程】
一、关注新闻，聚焦时事
播放《国家网络安全宣传周》视频
师：从视频中我们可以看出国家启动网络安全宣传周的目的是什么呢？
二、联系生活，探究问题
活动：感知身边的网络安全
2014年8月6日，云南鲁甸地震后，在微信朋友圈中流转着一条：我叫×××，来自×××，第××××××位为灾区祈福。
当你输入信息后，它将可能通过网络抓取数据包的形式套取你的身份信息，微信数据和居住位置等内容，稍后将为你编造一个故事用于诈骗钱财！用爱心传播和实施犯罪是犯罪分子惯用手法！
1.先分析材料然后由学生列举网络上的一些不安全的因素：①二维码诈骗：买家发“商品二维码”，实则手机木马；②话费诈骗：传播“免费领养名贵狗”消息，目的是诈骗话费；③公众号诈骗：不法分子申请微信公众号诈骗；④微信点赞泄漏信息：微信点赞拿奖品……
2.思考面对网络中的不安全因素如何保护好自己。
三、小组合作，展示交流
1.展示我校某班学生使用情况调查表，分析调查结果说明了什么？
调查项目人数比例
对在网上泄露姓名、年龄、学校或家庭地址等个人信息无所谓18.3%
收到不明来历的电子邮件“中奖”、“问候”，是否会按照要求做11.9%
在网络中使用过不文明的语言或符号缩写21.3%
认为网上聊天看不见，互相欺骗是正常的13.2%
看到网络谣言觉得无所谓，随手转发23.5%
经常会在网上复制抄袭别人的文章15.8%
展示材料“都江堰的朋友亲人你们一定要安好。知道不！成都市人民医院医生昨天凌晨四点二十一分因H7N9死亡！年仅31岁，孩子还在妈妈的肚子里，参与抢救的医生已被隔离。刚刚中央二套电视新闻已播出……”该信息阅读6.1万次，转播500次。
2.小组合作：如何对待网络谣言问题：对待网络谣言，我的行动要求是：①小组为单位，确定中心发言人（负责记录）；②做法要具体；③时间3分钟
四、学以致用，感悟践行
2014年11月29日是国家网络安全宣传青少年日，请你为本次宣传活动设计活动主题和活动形式。
活动目的：提升青少年网络安全意识
活动主题：“青少年与网络安全”
活动形式：
年级形式奖项设置
初一年级以“青少年与网络安全”为题目设计知识小报根据设计版面及设计内容评选一、二、三等奖。
初二年级举办网络安全知识竞赛评选一、二、三等奖。
初三年级以班级为单位，拍摄以“网络安全故事”为主题的微视频根据情节与题材评选一、二、三等奖。
五、总结
我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往！
【教学反思】
1.一定要以学生身边事例为内容，力求教育无痕。思想品德课最忌讳说教。要使教育取得良好效果，应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论，隐化教育痕迹。
2.选取的材料要与时事挂钩，以时尚内容为话题，吸引学生参与课堂活动。现代社会传媒发达，学生所接受的信息量很大，如果教师还是用很老的材料去教育学生，那效果会大打折扣。只有学生感兴趣的话题和材料才有利于调动学生参与活动的积极性。我十分注意材料的选择。
3.要以学生活动为落脚点，实现有效的小组合作学习。课堂设计一个环节，小组讨论如何对待网络谣言。目的是让小组中的每一位成员都能有效地进行学习，使小组合作既是活跃的，更是有效的。
当然，课堂是一门遗憾的艺术，本节课的教学并未到达我预期的目标，个人感觉很不满意，通过本节课教学，我认为存在以下几点不足：
1.未能充分贯彻我校“少教多学”的教学主张。感觉学生的主体性未能充分调动。主要是对学生预设不到位，本来以为微信应是学生中较为流行的社交软件，结果在课上发现事实并非如此，导致刚开始学生有点冷场，今后还应该提前做好准备，了解学情。
2.个人感觉课堂深度不够，学生缺乏深入的思考。这主要与本人的问题设计有关，开学以来，其实一直在思考如何提高课堂设问的艺术，怎样去激发学生的创造性思维，但却不知如何去做，今后在教学中注意收集类似的信息，不断提高课堂驾驭的水平。
3.时间把握不够到位。前半整堂课节奏比较慢，后半堂课节奏比较快。这使得整堂课可能会有头重脚轻之感。还有一个践行的环节未能得以展示。今后的教学中还应进一步加强教学研究，珍惜每一次机会，争取更大的进步！