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不同类型的作文题目，对审题、构思等有不同的要求，写作的重点自然也不同，不少学生因为没有弄清这些作文题型之间的区别，在作文上吃了大亏。下面试着从题目材料的要求上，探讨一下新材料作文与任务驱动型作文的区别。
新材料作文与任务驱动型作文最根本的区别在“任务”二字上。我们不能说任务驱动型作文有“任务”，而新材料作文没有“任务”。只能说两者对“任务”的要求不一样。先来看下面作文题实例：
文题一：
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。不要套作，不得抄袭。
今年央视节目《开学第一课》为了博取节目的关注度，邀请了一些明星参与，而这些明星中，大多都是小鲜肉，画着浓浓的妆，没有一点男子气概。“要把这些娘炮当四害除掉！有他们存在，我们国家的青少年会变成娘炮！”于是许多自媒体纷纷号召大家封杀“娘炮”，去看肌肉男吧、去看血性硬汉吧……
文题二：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
今年央视节目《开学第一课》为了博取节目的关注度，邀请了一些明星参与，而这些明星中，大多都是小鲜肉，画着浓浓的妆，没有一点男子气概。“要把这些娘炮当四害除掉！有他们存在，我们国家的青少年会变成娘炮！”于是许多自媒体纷纷号召大家封杀“娘炮”，去看肌肉男吧、去看血性硬汉吧……
对此你有何看法？请选好角度，自定立意，自拟标题作文;不要套作，不得抄袭。
“文题一”是新材料作文，“文题二”是任务驱动型作文。两者材料完全相同，只是要求略微不同。两者要求的相同点是：自选角度，自拟题目，自选文体，不得抄袭，不少于800字。这也可以说是他们的共同“任务”。不同的是：“文题一”要求“根据以下材料”，“文题二”要求“对此你有何看法”。在写作“文题一”时，只要提出的观点，没有脱离原材料，其内涵在材料之内，就符合题意。而对“文题二”的写作，立意之前，就要重点分析“对此你有何看法”中的“此”指什么？“此”可以指一种行为，或者一种观点，或者其它。在这里，我们不能简单地说，“此”指代上述材料，而要对上述材料进行分解。“文题二”具体可以大致分解为三个问题：1.央视节目《开学第一课》为了博取关注度，邀请了一些“小鲜肉”明星;2.那些明星参与节目，画着浓浓的妆;3.自媒体把这些“小鲜肉”当作“娘炮”，呼吁封杀（也可以分得更细些）。题目就是要我们谈谈对上述三个问题有何看法。因此，可以有下列立意：
1.“小鲜肉”“肌肉男”各有千秋 ，不能一“杀”了之。
2.对“娘炮” 说NO 。
3. 少年强，则国强，切莫让少年失了血性与阳刚！
如果提出“看现象，更要观本质”这样的立意来写“文题二”，就很容易偏题。而用这样的立意来写“文题一”，就符合题意。因为他没有脱离材料的原意，是在材料的内涵之内。
这样来看，“文题二”的任务，写作的导向更加明确，受这一“任务”的驱使，写作立意只能围绕这一导向来谈自己的看法，否则容易偏题，甚至跑题。
再来看看以下作文题：
文题三：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
去年10月7日，经过连续搜救，17名擅自进入广西来宾市自然保护区露营被困失联的驴友，成功获救。来宾市为此次营救，耗费了巨大的公共资源，更严重的是营救中救援人员也面临巨大的危险。这一事件引起了社会的强烈反响：当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规，不要擅自行动。有网友认为，驴友是公民，作为纳税人，有权享受公共服务，不应为救援埋单;也有网友说“人生需要，说走就走的旅行”，并为他们的行为点赞。
对此你有何看法？请选好角度，自定立意，自拟标题作文;不要套作，不得抄袭。
文题四：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
耶鲁大学毕业生辛德仁于1957年设立耶鲁大学辛德仁奖，以鼓励学生藏书。1963年的比赛，冠军颁给一位收藏《火车时刻手册》这类书籍的学生，而藏有二百部著名作家福克纳的作品以及与福克纳有关的书籍布罗斯基获得亚军。布罗斯基后来成为著名藏书家，他把藏书捐给东南密苏里州立大学，而不是耶鲁。
对于以上事情，你怎么看？请就耶鲁大学或布罗斯基的做法，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务;不要套作，不要抄袭。
文题三、四和文题二在题目要求上都有一个共同的特点，或者说“对此你有何看法”，或者“对于以上事情，你怎么看”，表述不一样，实质上是一样的。指向性都很明确。
文题三材料的重点是说，针对17名驴友的做法，当地政府和网友各有自己的看法。命题者的导向很明确，就是让我们来谈对“17名驴友的做法”的看法。
文题四的任务更加明确，就是让我们谈对“耶鲁大学或布罗斯基的做法”的看法，或者态度。
通过对以上四个作文题目的分析，我们可以看到，任务驱动型作文，命题导向很明确，“任务”很具体，在写作时只能围绕“任务”导向谈自己的看法，或者表明自己的态度。而新材料作文写作范围相对宽泛，立意只要在材料的内涵之内即可。
因此我们在审题时要重点看题目上有没有“对此你有何看法”，或者“对于以上事情，你怎么看”这样的字眼，或者看题目上有没有相似意思的表述，这样的作文基本上就是“任务驱动型”作文。之所以说是“基本上”，是因为，我们不能简单地从字眼上就去下结论。请看下面的作文题。
文题五：
阅读下面的材料，根据要求作文。
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远;你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？”
这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文;不少于800字;不得套作、抄袭。
文题五题目要求上有句话“这个寓言引发了你怎样的思考”，看起来像是任务驱动型作文，实际上这是一篇新材料作文。“这个寓言引发了你怎样的思考”，不是让你谈对“此”的看法，指向并不是很具体，“你的思考”只要没有脱离材料的内涵就符合题意。比如可以这样立意：“不同的心态会有不同的人生”“看问题的角度不同，结果就会不同”。
因此，我们在审题时还是不能简单的根据个别词语就对作文的形式做出判断，既要看题目要求，又要看材料的性质，弄懂材料的原意，把握材料的内涵，看看有没有具体的指向。
明确了两种作文题目材料要求的区别，还要懂得这两种作文在写作上也是截然不同的。
新材料作文的写作可以用到原材料，也可以不用，只要立意不脱离原材料的内涵即可。这种作文往往不能就事论事，要由“此”及“彼”，要由这件事联想开去，想到其它类似的事情，体会其中所蕴含的道理，然后旁征博引，或举例，或引证，来阐述这个道理。
而任务驱动型作文是“就事论事”，或赞成，或反对。观点鲜明的表达出对事情的看法，重点是讲出道理，讲出理由。這种作文一般不会像新材料作文那样要由“此”联想到“彼”，如果有，也要有助于表达对“此”的看法，讨论的核心是“此”而不是“彼”。
总之，只要认真分析题目要求，注意材料细微的差别，区分和写好新材料作文和任务驱动型作文是不难的。
新材料作文与任务驱动型作文最根本的区别在“任务”二字上。我们不能说任务驱动型作文有“任务”，而新材料作文没有“任务”。只能说两者对“任务”的要求不一样。先来看下面作文题实例：
文题一：
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。不要套作，不得抄袭。
今年央视节目《开学第一课》为了博取节目的关注度，邀请了一些明星参与，而这些明星中，大多都是小鲜肉，画着浓浓的妆，没有一点男子气概。“要把这些娘炮当四害除掉！有他们存在，我们国家的青少年会变成娘炮！”于是许多自媒体纷纷号召大家封杀“娘炮”，去看肌肉男吧、去看血性硬汉吧……
文题二：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
今年央视节目《开学第一课》为了博取节目的关注度，邀请了一些明星参与，而这些明星中，大多都是小鲜肉，画着浓浓的妆，没有一点男子气概。“要把这些娘炮当四害除掉！有他们存在，我们国家的青少年会变成娘炮！”于是许多自媒体纷纷号召大家封杀“娘炮”，去看肌肉男吧、去看血性硬汉吧……
对此你有何看法？请选好角度，自定立意，自拟标题作文;不要套作，不得抄袭。
“文题一”是新材料作文，“文题二”是任务驱动型作文。两者材料完全相同，只是要求略微不同。两者要求的相同点是：自选角度，自拟题目，自选文体，不得抄袭，不少于800字。这也可以说是他们的共同“任务”。不同的是：“文题一”要求“根据以下材料”，“文题二”要求“对此你有何看法”。在写作“文题一”时，只要提出的观点，没有脱离原材料，其内涵在材料之内，就符合题意。而对“文题二”的写作，立意之前，就要重点分析“对此你有何看法”中的“此”指什么？“此”可以指一种行为，或者一种观点，或者其它。在这里，我们不能简单地说，“此”指代上述材料，而要对上述材料进行分解。“文题二”具体可以大致分解为三个问题：1.央视节目《开学第一课》为了博取关注度，邀请了一些“小鲜肉”明星;2.那些明星参与节目，画着浓浓的妆;3.自媒体把这些“小鲜肉”当作“娘炮”，呼吁封杀（也可以分得更细些）。题目就是要我们谈谈对上述三个问题有何看法。因此，可以有下列立意：
1.“小鲜肉”“肌肉男”各有千秋 ，不能一“杀”了之。
2.对“娘炮” 说NO 。
3. 少年强，则国强，切莫让少年失了血性与阳刚！
如果提出“看现象，更要观本质”这样的立意来写“文题二”，就很容易偏题。而用这样的立意来写“文题一”，就符合题意。因为他没有脱离材料的原意，是在材料的内涵之内。
这样来看，“文题二”的任务，写作的导向更加明确，受这一“任务”的驱使，写作立意只能围绕这一导向来谈自己的看法，否则容易偏题，甚至跑题。
再来看看以下作文题：
文题三：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
去年10月7日，经过连续搜救，17名擅自进入广西来宾市自然保护区露营被困失联的驴友，成功获救。来宾市为此次营救，耗费了巨大的公共资源，更严重的是营救中救援人员也面临巨大的危险。这一事件引起了社会的强烈反响：当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规，不要擅自行动。有网友认为，驴友是公民，作为纳税人，有权享受公共服务，不应为救援埋单;也有网友说“人生需要，说走就走的旅行”，并为他们的行为点赞。
对此你有何看法？请选好角度，自定立意，自拟标题作文;不要套作，不得抄袭。
文题四：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
耶鲁大学毕业生辛德仁于1957年设立耶鲁大学辛德仁奖，以鼓励学生藏书。1963年的比赛，冠军颁给一位收藏《火车时刻手册》这类书籍的学生，而藏有二百部著名作家福克纳的作品以及与福克纳有关的书籍布罗斯基获得亚军。布罗斯基后来成为著名藏书家，他把藏书捐给东南密苏里州立大学，而不是耶鲁。
对于以上事情，你怎么看？请就耶鲁大学或布罗斯基的做法，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务;不要套作，不要抄袭。
文题三、四和文题二在题目要求上都有一个共同的特点，或者说“对此你有何看法”，或者“对于以上事情，你怎么看”，表述不一样，实质上是一样的。指向性都很明确。
文题三材料的重点是说，针对17名驴友的做法，当地政府和网友各有自己的看法。命题者的导向很明确，就是让我们来谈对“17名驴友的做法”的看法。
文题四的任务更加明确，就是让我们谈对“耶鲁大学或布罗斯基的做法”的看法，或者态度。
通过对以上四个作文题目的分析，我们可以看到，任务驱动型作文，命题导向很明确，“任务”很具体，在写作时只能围绕“任务”导向谈自己的看法，或者表明自己的态度。而新材料作文写作范围相对宽泛，立意只要在材料的内涵之内即可。
因此我们在审题时要重点看题目上有没有“对此你有何看法”，或者“对于以上事情，你怎么看”这样的字眼，或者看题目上有没有相似意思的表述，这样的作文基本上就是“任务驱动型”作文。之所以说是“基本上”，是因为，我们不能简单地从字眼上就去下结论。请看下面的作文题。
文题五：
阅读下面的材料，根据要求作文。
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远;你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？”
这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文;不少于800字;不得套作、抄袭。
文题五题目要求上有句话“这个寓言引发了你怎样的思考”，看起来像是任务驱动型作文，实际上这是一篇新材料作文。“这个寓言引发了你怎样的思考”，不是让你谈对“此”的看法，指向并不是很具体，“你的思考”只要没有脱离材料的内涵就符合题意。比如可以这样立意：“不同的心态会有不同的人生”“看问题的角度不同，结果就会不同”。
因此，我们在审题时还是不能简单的根据个别词语就对作文的形式做出判断，既要看题目要求，又要看材料的性质，弄懂材料的原意，把握材料的内涵，看看有没有具体的指向。
明确了两种作文题目材料要求的区别，还要懂得这两种作文在写作上也是截然不同的。
新材料作文的写作可以用到原材料，也可以不用，只要立意不脱离原材料的内涵即可。这种作文往往不能就事论事，要由“此”及“彼”，要由这件事联想开去，想到其它类似的事情，体会其中所蕴含的道理，然后旁征博引，或举例，或引证，来阐述这个道理。
而任务驱动型作文是“就事论事”，或赞成，或反对。观点鲜明的表达出对事情的看法，重点是讲出道理，讲出理由。這种作文一般不会像新材料作文那样要由“此”联想到“彼”，如果有，也要有助于表达对“此”的看法，讨论的核心是“此”而不是“彼”。
总之，只要认真分析题目要求，注意材料细微的差别，区分和写好新材料作文和任务驱动型作文是不难的。