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当前，新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。这意味着在新课改下，教师角色定位的转换，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统知识的传授者转向学生发展的促进者。