【摘 要】
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国内有关幼儿教育双语课程的研究很多,多数得出综合结论首推"浸入式"教学法,但是,据此提高并改善幼儿教育中英语教学的质量还不够。怎样为幼儿教育双语课程提供或保证优质的
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国内有关幼儿教育双语课程的研究很多,多数得出综合结论首推"浸入式"教学法,但是,据此提高并改善幼儿教育中英语教学的质量还不够。怎样为幼儿教育双语课程提供或保证优质的师资力量、怎样从制度和研究等方面进一步推进学前教育双语教学和研究的系统化发展,这些都是研究者当下亟需思考和解决的问题。因此,本研究从学前教育双语方向师资培养的课程设置入手,通过实地观察与记录,结合新加坡双语幼儿园较有借鉴意义的课程设置开展分析和探究。
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