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许多学校在奖惩中只看重班级间的成绩评比,对教研组的整体进步没有足够重视,奖惩办法过于单一。而且,教研组内部也没有形成一种积极向上的集体文化。许多教师获奖后沾沾自喜,总觉得这是自己能力的体现,被处罚的教师则心灰意冷,甚至觉得这是自己的无能。殊不知,有高必有低,而提高学科整体教育质量才是关键。
偏远农村初中英语教研组活动存在的问题与改进策略
【摘 要】
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许多学校在奖惩中只看重班级间的成绩评比,对教研组的整体进步没有足够重视,奖惩办法过于单一。而且,教研组内部也没有形成一种积极向上的集体文化。许多教师获奖后沾沾自喜,
【机 构】
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甘肃省民族师范学院外语系,
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2015年03期
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