【摘 要】
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教师效能感是教师行为及教学效果出现差异的重要原因,它源于自我系统和外界环境资源之间的互相影响.调查显示泰国高校英语教师效能感略高于中国高校英语教师效能感,但两者无
【基金项目】
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本文系2013年广西高等学校人文社科研究项目“中泰高校英语教师效能感的跨文化对比研究”（SK13LX545）的部分成果.
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教师效能感是教师行为及教学效果出现差异的重要原因,它源于自我系统和外界环境资源之间的互相影响.调查显示泰国高校英语教师效能感略高于中国高校英语教师效能感,但两者无显著差异,都处于中等偏上水平,有待进一步提高.造成该现状的因素是来自教师自身、学校、家庭和社会等多方面的,通过教师自身努力、学校优化管理制度、家庭和社会给予更多的认可和支持等策略可提升两国高校英语教师效能感,这对于促进两国高校英语教师教育和专业发展、培养高素质国际英语人才具有重要意义.
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