【摘 要】
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在新课程背景下,作为综合实践活动课程一部分的劳动与技术教育,也势必从一门单一的、注重技术能力培养的学科,转变为整合的、注重技术素养全面发展的课程.在《劳动与技术教育
【机 构】
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浙江省杭州市江干区青少年活动中心,浙江杭州,310000
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在新课程背景下,作为综合实践活动课程一部分的劳动与技术教育,也势必从一门单一的、注重技术能力培养的学科,转变为整合的、注重技术素养全面发展的课程.在《劳动与技术教育实施指南》(3-6年级)中明确指出:“劳动与技术教育是一个综合性强,与学生生活实际和当地的生产实际、社会实际联系紧密,且以实践为主体的基础性学习领域.”因而,新课程背景下的劳动与技术教育的学科内容就必须是更为开放的,是贴近学生的,是体现综合的.笔者从教学实践出发,立足于“开源”和“整合”,不断提高劳动与技术教育的质量,有效促进学生的全面发展.
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