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目的 调动护生进行基础护理操作技能训练的主动性，提高护生的操作水平。方法 将我校2003级220名护生分为实验组和对照组。运用“魔鬼训练”即反复强化训练，对实验组进行基础护理操作技能的教学；对照组仍采用传统教学法，以讲授为主。结果 实验组操作技能考核成绩及合格率明显优于对照组（P〈0．01）。结论 “魔鬼训练”机制能促进护生基础护理操作技能的提高，是一种可取的教学组织方式。