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初中化学教学对于综合性问题偏重知识的拓展,往往忽视在教学设计中有意识培养学生逻辑推理能力。学生缺乏整体分析问题的方法,这对学生自身知识结构的发展以及进入高一级学校的学习会造成一定的制约。在复习阶段,以实验探究问题为载体,运用"三步模式"针对性训练逻辑推理能力,让学生熟悉、理解并主动运用各类逻辑推理方法,可以有效提高学生把握整体进行科学分析的能力。