【摘 要】
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摘要：随着人们价值观念的不断改变，传统教学理念已经无法满足时代发展的需求，这就催生了以学生为本的生本教育理念。为了促进学生全面发展，中技学校应遵循“以生为本”的管理理念，突出学生的主体地位，以学生全面发展为根本，不断创新管理方法，促进中技学校学生自主管理能力的全面提升。本文分析了中技学校学生管理存在的问题，并探讨了生本教育理念下的中技学校学生管理工作的意义，再结合教学实践，提出了在中技学校推行生本
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摘要：随着人们价值观念的不断改变，传统教学理念已经无法满足时代发展的需求，这就催生了以学生为本的生本教育理念。为了促进学生全面发展，中技学校应遵循“以生为本”的管理理念，突出学生的主体地位，以学生全面发展为根本，不断创新管理方法，促进中技学校学生自主管理能力的全面提升。本文分析了中技学校学生管理存在的问题，并探讨了生本教育理念下的中技学校学生管理工作的意义，再结合教学实践，提出了在中技学校推行生本教育的几点建议。
关键词：生本教育
其他文献
【摘要】以《多年父子成兄弟》信息化教学设计为例，在教学导入、教学互动和教学延伸等方面提出了智性与怡情有机融合、深度对话与教育机制有效结合、文本感悟与生活体验叠加升华的设计建议。 【关键词】教育艺术；信息化技术；教学设计 【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）55-0050-02 【作者简介】徐健，江苏省海安县教育局（江苏海安，226600）职业教
看上去这不像一个策划人语的题目，然而，这却正是本期策划的目的所在：教育信息化的建设发展，政策层面文件出了一个又一个，行政上领导大会小会宣讲，实践中各种课件、软件、空间、平台层出不穷，然而到了具体的操作面，许多职校校长和教师面对浩瀚的信息之海，还是时有迷茫之感——属于我的渡海“舟楫”在哪儿？该怎么把这股“活水”引入我的学校（课堂）？ 动作快的、态度积极的，已经开始着手打造自己的“方舟”，建设自己的
【摘要】“翻转课堂”发端于美国，我国的普通高中率先引进并试验，涌现出一些成功的样本。对照“翻转课堂”的实施条件，根据职业学校的办学条件和学生特点，职业学校推行“翻转课堂”要谨慎，不能“翻转”不成，反倒“转翻”。 【关键词】职业学校；翻转课堂；办学条件；学生特点 【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）19-0050-03 【作者简介】滕道明，江苏省
摘要：进入青春期后，初中生的运动量会随之增加，所以体育课程显得非常重要。在初中体育教学中，教师要根据每位学生的身体素质，制订相应的锻炼计划，以小组的形式进行锻炼，促使学生互相鼓励、互相讨论，共同进步，以提高体育教学质量。 关键词：新课程改革 初中体育 教学策略 随着社会的不断发展，人们开始重视身体健康。但是，初中生的身体素质越来越差，肥胖学生的比例非常大，大多数学生都不喜欢运动，这给体育教学带
【摘 要】学生社团在职业学校人才培养中具有十分重要的作用，职业学校应大力发展学生社团建设，充分发挥其作用，将社团建设纳入学校人才培养的大框架中，使社团真正成为学生自主发展与成长的重要阵地。镇江高等职业技术学校按照“四四四”社团建设模式，进行了社团建设管理的创新。 【关键词】职业学校;学生社团;建设模式 【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）20-0
目前，中职学校与高等院校之间的课程衔接存在以下问题：中职与高校课程设置及教学内容的重复造成学习时间的浪费；中职阶段专业课程的设置不能满足高等院校对学生基本专业能力的要求；大多数中职学生的数学、英语等文化基础课程的基础比较薄弱，难以适应高校文化基础课程的学习等。 “3 4”分段培养模式的人才培养方案是按照七年一体的原则，整体设计人才培养目标、培养标准，统筹制定文化基础、专业理论和专业技能课程衔接贯
江苏省南京市挂牌成立了“金陵职教手工坊一在校女生创业就业培训实践基地”，这是南京创办的首个在校女生创业培训基地。 金陵职教手工坊是南京市白下区妇联为公司、企业和大专院校牵线搭桥，建立企校合作一个成功的典范，是由绿茵格林手工艺术有限公司和金陵职教中心结对共建的。它的成立标志着职校的女生们有了一个集创业、就业、培训、实践于一体的阵地。按照双方的约定，今后，公司将通过“手工坊”，定期为女生开展专业技能
【摘要】近年来，高职历史教学改革不断推进，人才培养目标不断完善，教学模式和教学理念也随之产生变化。“一言堂”和“教师中心”的教学模式已退出历史舞台，取而代之的是“学生为中心，能力为本位”的教学模式。以“中国历史文化”课程为例，教师应在透彻理解教材的基础上，结合学生特点，利用多媒体等信息化设备创设教学情境，在情境中推进教学进程，提升教学质量。 【关键词】情境教学；高职历史课堂；中国历史文化 【中
海盐县行知中学的言行固有过火之处，却也是真诚无意之言。近年来职业学校生源减少，学校招生只求数量。被其他学校劝退的，初中未毕业辍学在家的，初中毕业在社会就业多年的……只要能办学籍，学校照单全收。问题学生恰恰易出现在这部分学生里，班规校纪对他们没有丝毫约束力；而学校为了控制流生，基本不对他们进行劝退处理。 但这些都不足以成为我们推卸责任的理由。我们必须面对现实，教育学生要有一种积极的心态，上善若水，
“跑得慢”缘于“换得多” ——中职毕业生就业高流动率的成因及思考 中职毕业生就业后的高流动率是用人单位最大的烦恼，也造成了中职生职业生涯“跑得慢”。我们跟许多企业业主、人事负责人做过多次探讨并思考，其原因涉及社会、学校、企业、家庭和学生自身各方面。 一、浮躁的社会心理。“一切向钱看”，哪里工资高，就往哪里跑。短视，从俗，不理性思考自己的综合素质状况和层次，没有明晰的职业生涯规划。二、职校现有