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农村小学品德与社会教学虽有较大进步,但仍存在教育观念相对滞后、学校关注此课程意识不强、评价改革方式单一、评价内容不丰富等问题.伴随课程改革的不断深入,认为在教师资源、课本资源、课堂生成资源、学生家庭资源等方面,都存在深层挖掘与利用的价值.
利用有效资源提升农村小学品德与社会课堂教学
【摘 要】
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农村小学品德与社会教学虽有较大进步,但仍存在教育观念相对滞后、学校关注此课程意识不强、评价改革方式单一、评价内容不丰富等问题.伴随课程改革的不断深入,认为在教师资
【机 构】
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临沂兰山小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2019年29期
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