【摘 要】
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课堂教学目标、内容、方法、程序的动态生成,是新课标教学实施的重要理念。在课堂中教师是学习的促进者,而不是主宰者,在具有工具性与人文性的语文课程中,要求语文教师落实“
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课堂教学目标、内容、方法、程序的动态生成,是新课标教学实施的重要理念。在课堂中教师是学习的促进者,而不是主宰者,在具有工具性与人文性的语文课程中,要求语文教师落实“动态生成”的理念。从而,使我们的语文课堂活而不乱,乱亦能学,学有所成。而语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有“法”可依。下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。
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