【摘 要】
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随着时代的发展,我国初中教学主要以建构主义为指导,教学中重视指导学生学以致用、联系生活经验、组织学生开展合作学习、创造情境从学生经验出发进行教学。在初中生物学教学
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随着时代的发展,我国初中教学主要以建构主义为指导,教学中重视指导学生学以致用、联系生活经验、组织学生开展合作学习、创造情境从学生经验出发进行教学。在初中生物学教学中,老师要注意激发学生的兴趣和认知冲突,引导学生进行概念转换,从而有效地帮助学生建立科学的概念体系,更好地掌握这门学科。本文就基于建构主义的初中生物学教学设计及应用研究进行探讨。
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