【摘 要】
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<正>1高中数学课程标准中的"三序合一"我们知道,课堂教学中的三要素是课程、学生和教师,其所对应的知识、认知和教学是课堂教学中的三种结构形态,这三种结构形态具有各自的规
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<正>1高中数学课程标准中的"三序合一"我们知道,课堂教学中的三要素是课程、学生和教师,其所对应的知识、认知和教学是课堂教学中的三种结构形态,这三种结构形态具有各自的规律,即知识序、认知序和教学序。所谓"知识序",是指教材内容在编写中所体现出来的逻辑体系,把握"知识序",是实现有效教学的前提和基础;所谓"认知序",是指学生学习的认知规律,优化认知序是实现有效教
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