【摘 要】
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《中国高考评价体系》凝练了“必备知识、关键能力、学科素养、价值引领”四个层面的要求，在高三思想政治复习中尝试应用“读思达”教学模式，可以有效处理“知识—能力—素养”的关系，充分发挥思政课的价值引领作用。“读”“思”“达”表现在：培养学生解读设问和情境材料、提取有效信息能力；通过思考建构答题思路和思维等能力；通过组织答案，表达清晰，强化规范性作答。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题“学科素养视域下‘读思达’教学模式学科应用校本路径研究”（课题编号：FJJKXB20-863）；
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《中国高考评价体系》凝练了“必备知识、关键能力、学科素养、价值引领”四个层面的要求，在高三思想政治复习中尝试应用“读思达”教学模式，可以有效处理“知识—能力—素养”的关系，充分发挥思政课的价值引领作用。“读”“思”“达”表现在：培养学生解读设问和情境材料、提取有效信息能力；通过思考建构答题思路和思维等能力；通过组织答案，表达清晰，强化规范性作答。
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