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目前的小学语文教学中，习作教学成了最让语文老师难以把握的一个项目，也是最值得深思的一个项目。然而，习作教学的难点就是激发学生写作的兴趣，本文笔者主要围绕习作的速度，即训练习作的“快”，和习作的情感倾向，即习作的“乐”，来展开具体的操作，并总结经验，对习作教学的突破作初步探索。
让习作既“快”又“乐”--小学语文习作教学实践与探索
【摘 要】
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目前的小学语文教学中，习作教学成了最让语文老师难以把握的一个项目，也是最值得深思的一个项目。然而，习作教学的难点就是激发学生写作的兴趣，本文笔者主要围绕习作的速度，即训练
【机 构】
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江苏省淮安市清河实验小学,江苏 淮安,223001
【出 处】
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课外语文（上）
【发表日期】
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2016年9期
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