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目的
探讨学生"小老师"参与外科护理学实训教学的效果。
方法采用整群随机抽样方法，选取湖南医药学院2013级专科护理专业2个大班240名学生为研究对象，将其随机分为实验组和对照组。实验组123名学生，采用学生"小老师"参与教学；对照组117名学生，采用传统教学方法。
结果实验组学生的操作考试成绩明显高于对照组，P<0.01，差异具有统计学意义。有100.0%的教师对该教学方法满意，92.8%的教师认为该教学方法值得推广；有93.1%学生满意该教学方法；100.0%的"小老师"满意该教学方法。
结论学生"小老师"参与实训教学提高了学生的学习效果和综合素质。