【摘 要】
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素质教育大环境下,如何更好的进行识字教学已经成为当前小学语文教师重要教学任务之一。小学语文教师需积极转换教育思想,充分结合小学生活泼好动天性特点,通过构建情境化课
【机 构】
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浙江省乐清市柳市镇第二小学,浙江省乐清市建设路小学
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素质教育大环境下,如何更好的进行识字教学已经成为当前小学语文教师重要教学任务之一。小学语文教师需积极转换教育思想,充分结合小学生活泼好动天性特点,通过构建情境化课堂开展多元识字教学活动。既可以激发学生识字学习参与兴趣,增进师生、学生间互动交流程度,又有助于学生识字能力及语文综合素养提升,体现出良好语文教学成效。本文结合现阶段小学语文课堂教学状况,具体阐述小学语文情境化课堂识字教学策略探究。
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