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当前,学校文化建设实践中存在着简单追求文化标识、直接移植文化等现象,在研究方面则较少关注地域文化对学校文化的影响。学校文化建设具有地域性格,地域文化影响着学校文化建设的思维模式、行为方式和物质承载方式。本文以北京地域为例,分析北京地域文化的三个特征以及对学校文化地域性格的影响。
学校文化的地域性格——兼析北京地域文化对学校文化地域性格的影响
【摘 要】
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当前,学校文化建设实践中存在着简单追求文化标识、直接移植文化等现象,在研究方面则较少关注地域文化对学校文化的影响。学校文化建设具有地域性格,地域文化影响着学校文化
【机 构】
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北京教育科学研究院;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2012年08期
【基金项目】
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北京市教育科学规划2010年重点课题“中小学特色建设的路径、指标和方法研究”(AHA10196)的部分成果
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